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學會了新的句子和單詞倡導全浸入學習英語教學理念,并內(nèi)化到日常教學中去。用簡單的英語跟孩子交流,當然家長自己要先學習了,增強孩子的求知欲,提高孩子的聽說能力。對于幼兒來說,重復聽少量的內(nèi)容,可以獲得更大的效果。興趣是孩子最好的老師,培養(yǎng)興趣,是我們老師以及家長幫助孩子減輕壓力、學好英語的關鍵。雙語孩子比使用單語孩子更早識別語言歧義。在英語教學中若能創(chuàng)設一個良好的課外語言環(huán)境,勢必會大大提高孩子的口語能力。英語學習是個循序漸進的過程,有些父母為了更早地看到成果,而只希望快些讓孩子接受更多英語知識。教師先引導學生聽錄音,讓學生學會聽故事,同時引導學生模仿地道的語音語調(diào),然后再讓學生學會有感情地朗讀故事。中級流利階段孩子在用英語和人會話或者用英語書寫時,他們開始使用更復雜的句子來發(fā)表自己的意見和想法,也可以用英語提問。游戲活動中,成人完全用簡單的英語加上手勢來引導兒童游戲,只對兒童用英語提出的請求和意見進行反應,因此在特定的時候為兒童創(chuàng)設了一個微型的英語環(huán)境。課堂上學生只有處于一種和諧寬松的關系 環(huán)境之中小孩子有了比較好的聽力理解能力后,加入識字一項的時候,有兩類學習手段:1.?不系統(tǒng)學習自然拼讀,等孩子學了漢語拼音后再系統(tǒng)學;2.?系統(tǒng)學習自然拼讀。生動活潑的復習表演雖然需要一定的排練指導家長可抓住孩子的特點,多鼓勵孩子,提供豐富的語言環(huán)境,以進一步提高孩子的英語水平和能力。孩子只有在日常生活中真正的有了學習英語的興趣,才能保持他們對英語的長時間喜愛,有助于他們對英語的學習。學齡前階段的兒童剛剛開始學習母語的發(fā)音和認字,因此關鍵是要他們在聽、說、唱、跳、玩中學習積累外語詞匯。
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