可以選擇時(shí)間 地點(diǎn) 章節(jié)和課程來(lái)學(xué)習(xí)字母融入感官認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)每個(gè)字母時(shí)，一定要給孩子一個(gè)含有這個(gè)字母的一個(gè)比較直觀的單詞，這個(gè)單詞一定要是動(dòng)物，水果類的名詞。當(dāng)孩子對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他的大腦皮層會(huì)受到相應(yīng)刺激，從而使其思維活躍，情緒興奮，觀察細(xì)致，記憶牢固。通過(guò)對(duì)學(xué)生熟知的童話人物，童話故事來(lái)進(jìn)行教學(xué)。兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了高質(zhì)量的輸入，才會(huì)有高質(zhì)量的輸出。聽(tīng)說(shuō)能力是孩子自然拼讀的基礎(chǔ)，如果在這個(gè)過(guò)程中孩子掌握了規(guī)律對(duì)后面的讀寫有牢固的基礎(chǔ)。3-4歲的寶寶以聽(tīng)說(shuō)的輸入為主，不要求寶寶學(xué)習(xí)書寫。并分層次評(píng)價(jià)指導(dǎo)語(yǔ)言是在不斷地聽(tīng)、說(shuō)、模仿、使用中豐富提高的,特別是幼兒的外語(yǔ)學(xué)習(xí),如果沒(méi)有一個(gè)連續(xù)、經(jīng)常的語(yǔ)言環(huán)境刺激,學(xué)過(guò)的東西很快就會(huì)遺忘,因?yàn)橛變簺](méi)有認(rèn)、說(shuō)能力。關(guān)心孩子的在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，給孩子樹(shù)立一個(gè)仔細(xì)認(rèn)真的好榜樣。要養(yǎng)成隨身攜帶英語(yǔ)書的習(xí)慣！在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語(yǔ)書，快速看上一兩分鐘就足夠了！什么都怕天天做，什么都怕堅(jiān)持！恰當(dāng)使用教具。在啟蒙階段我們一定不要糾結(jié)于孩子說(shuō)得不多總記不住等表現(xiàn)小朋友好動(dòng)，就讓孩子在活動(dòng)中學(xué)；小朋友好奇，就讓他們?cè)趹夷钪胁隆，F(xiàn)在很多孩子參加公共英語(yǔ)考級(jí)，我覺(jué)得如果語(yǔ)音不過(guò)關(guān)，孩子背那么多單詞，會(huì)感到非常困難。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣只有養(yǎng)成經(jīng)常讀的習(xí)慣，才能憑借語(yǔ)言的“慣性”來(lái)解決語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)等一系列問(wèn)題。