在幼兒英語學(xué)習(xí)期間，孩子會(huì)接觸到很多學(xué)習(xí)內(nèi)容，這其中有很多是高頻日常用語。家長(zhǎng)懂不懂英語不重要，但孩子模仿得像還是不像，念得有沒有感情、流利不流利，家長(zhǎng)是可以判斷的。現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)形成了這樣的慣性思維，以為價(jià)格越高的培訓(xùn)班，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)越好。讓孩子自己聽寫很多生在學(xué)習(xí)英語過程中，會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)問題，比如首字母不大寫，專有名詞的首字母不大寫，單詞間沒有分開寫，字母的書家長(zhǎng)要不斷鼓勵(lì)孩子勇于大聲地朗讀、對(duì)話、答問，以利于清楚地表達(dá)自己，也利于他人糾正自己的錯(cuò)誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個(gè)性。家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子的興趣，從旁引導(dǎo)，幫助孩子打開英語世界的大門。啟蒙階段（3-6歲）適合培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、語音語調(diào)、自然拼讀。通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生不但能夠從豐富的最新信息中獲益在教學(xué)中要從孩子的興趣出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，采取鼓勵(lì)式教學(xué)，讓孩子們?cè)谳p松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)外語。?英語學(xué)習(xí)也是一樣，需要不停地練習(xí)和操練。一定鼓勵(lì)孩子丟掉恐懼心，勇敢地開口說英語。通過原版英語童謠、原版繪本故事（尤其是立體或者有聲讀物），以及原版動(dòng)畫片讓孩子通過潛移默化的熏陶，培養(yǎng)英語語感。句子開始從小口一句一句的蹦出來，所以不管有沒有學(xué)習(xí)第二語言，家長(zhǎng)在2歲這個(gè)語言井噴期注意讓孩子有高質(zhì)量語言輸入，都有很好效果。暫停英語計(jì)劃，享受閱讀的樂趣。由于英語與母語在語言、文化等方面的差異性及單詞學(xué)習(xí)不得法等原因，許多學(xué)生課后花費(fèi)了大量時(shí)間去記憶單詞，效果卻不是很理想。注意調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。剛剛開始聽就急著跟著說不利于提高TPR通過幼兒邊說邊做、全身反應(yīng)的過程，達(dá)到學(xué)習(xí)英語目的。