用多媒體教學(xué)軟件活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。英語(yǔ)強(qiáng)化階段，在更能體現(xiàn)。讓孩子從通用英語(yǔ)到學(xué)術(shù)英語(yǔ)的運(yùn)用，從而能培養(yǎng)和發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。放錄音讓孩子聽(tīng)，通過(guò)聽(tīng)讓孩子輸入，其次是利用插圖給孩子講故事，以此來(lái)培養(yǎng)孩子認(rèn)知英語(yǔ)的能力。孩子在進(jìn)行第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要以快樂(lè)為主，讓他愿意學(xué)。興趣是孩子的老師，當(dāng)孩子對(duì)一項(xiàng)事物感興趣時(shí)，他會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去探索，那樣他學(xué)到的知識(shí)才會(huì)更扎實(shí)，而且學(xué)習(xí)效果才是最好的。老師是整個(gè)課程培訓(xùn)中是個(gè)決定性的作用。很多繪本都是一些動(dòng)詞與名詞居多，擴(kuò)展成游戲，做一些動(dòng)作跳一下，跑一下，都是教師可以從網(wǎng)上找到許多課本以外的教學(xué)資料再學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)程中，以敏感，個(gè)性化的方式鼓勵(lì)和激勵(lì)你的孩子，避免過(guò)度關(guān)注完美或糾正而忽視孩子的進(jìn)步。輕松愉快的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和潛能，從而能增強(qiáng)記憶效果。還有的是孩子除了學(xué)校和輔導(dǎo)班的英語(yǔ)課本之外幾乎沒(méi)有其他的英文讀物；買(mǎi)了書(shū)蟲(chóng)系列，也是孩子幾乎看不懂的英文讀物。家長(zhǎng)越著急就越會(huì)逼著孩子去學(xué)，結(jié)果卻是孩子越是被逼著學(xué)就越是學(xué)不好。興趣使然，會(huì)讓孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿了快樂(lè)情緒，從而越學(xué)越起勁，越學(xué)越想學(xué)。幼兒一般不會(huì)受到緊張、膽怯、焦慮等負(fù)面心理的影響，往往表現(xiàn)比較積極、大膽、敢說(shuō)，這是學(xué)好外語(yǔ)的一個(gè)基礎(chǔ)條件，也是營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的有利條件。通過(guò)一系列先進(jìn)的教學(xué)方式和方法，讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，開(kāi)拓視野，理解不同文化內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子的國(guó)際化思想和意識(shí)，讓孩子用英語(yǔ)思維，從而提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。把握好孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)間段，早學(xué)早開(kāi)發(fā)其英語(yǔ)的語(yǔ)言語(yǔ)感，把握好這個(gè)敏感期。讓孩子像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不可能也不需要做到百分之百，畢竟英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，其實(shí)只要做到百分之三四十就能達(dá)到事半功倍的效果，具體量化就是能夠超過(guò)每年將近兩萬(wàn)塊外教英語(yǔ)課的效果。因此游戲教學(xué)有利于開(kāi)發(fā)智力。游戲中學(xué)生在不知不覺(jué)重學(xué)習(xí)了一些知識(shí)，拓展了視野，從中也學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)。是要伴隨孩子一生的工具具體又帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，能促使孩子上課時(shí)注意聽(tīng)講，養(yǎng)成注意力集中的良好習(xí)慣。