孩子學英語，先要培養(yǎng)強有力的興趣。由于英語與母語在語言、文化等方面的差異性及單詞學習不得法等原因，許多學生課后花費了大量時間去記憶單詞，效果卻不是很理想。多通道活動法是讓幼兒運用多種感覺感官參與活動。讓兒童學習英語應(yīng)當遵循以培養(yǎng)興趣為主、創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境、在玩中學，在學中玩等原則。少兒學英語是在使用中學習英語的，他們不是先學語言形式，再用語言表達出來的，而是邊學邊用的。要選擇郡些內(nèi)容生動有趣，能夠深深吸引孩子，并且能激發(fā)孩子閱讀欲望的書。在純英語環(huán)境中浸泡、體驗并自然習得英語，這對培養(yǎng)學生英語思維的習慣和能力，對培養(yǎng)學生的英語語感至關(guān)重要。家長和老師也可時不時的跟孩子說上幾句英語或是幾個英文單詞，引起孩子的好奇心，刺激孩子想說英語的欲望。游戲活動的使用，既讓學生在學中找到了樂趣，又在玩中學到了知識。英語的水平及應(yīng)試，最終取決于語言的輸入量，而輸入量最終是由閱讀來決定的，而非口語。形成聽音辨物的能力，這有助于孩子跳過漢語，直接形成英語思維。動詞多,所以用TPR配合學習，速度最快。習慣是一種動力定型，必須經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練，才能形成。語音教學的滯后，造成很多孩子到高以后，單詞記不住，發(fā)不準音，英語學習很吃力。在眾多幼兒英語教學方法中，浸入式英語教學法一直拔得頭籌，成為數(shù)十年來國內(nèi)外一致推崇的英語教學法。英語繪本能夠模擬大量的語言環(huán)境，這是我們中國孩子最為缺乏，最為需要的東西。少兒英語學習除了注重趣味性，還要加入一些基礎(chǔ)性的知識點了，這樣的英語學習可以讓他們掌握語言，也能應(yīng)對入學或是學校的英語測試。脫離句子，脫離語境，孤立地記憶單詞是已經(jīng)被證明完全錯誤的方法。當然記住一些詞源，詞根對單詞記憶是有孩子們綜合運用學習到的學科知識和學科思維，在與社會的溝通交流中，主動發(fā)展自己的能力，獲取新的知識。