啟蒙階段是孩子處于探索自身和周遭關(guān)系的重要階段，他們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、英語(yǔ)口語(yǔ)是種工具，是在人們口中說(shuō)的。不僅我們需要孩子單個(gè)的口若懸河，更需要其在與別人的交流中學(xué)習(xí)，實(shí)踐，提高。提供浸入式語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境結(jié)合線上線下的全方位學(xué)習(xí)系統(tǒng)，注重學(xué)生之間、學(xué)生與英語(yǔ)培訓(xùn)師之間的溝通交流。孩子很小的時(shí)候就能發(fā)很多成人發(fā)不出的音，如果你利用了他的資源，趁腦細(xì)胞的發(fā)展還沒(méi)有固定化的時(shí)候，進(jìn)行第二語(yǔ)言的訓(xùn)練，是有好處的。處于階段的學(xué)生，由于世界觀尚未形成，他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)仍屬于玩中學(xué)的性質(zhì)。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)和讀的次數(shù)根據(jù)孩子的接受能力而定，不同的孩子興趣點(diǎn)不一樣，有的孩子喜歡讀，讀的遍數(shù)就多，有的孩子不喜歡，那么就可以少讀幾遍。孩子最好的學(xué)習(xí)時(shí)段是在孩子幼兒時(shí)期，作為家長(zhǎng)，首先要明白教幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，在孩子的幼兒時(shí)期很多復(fù)雜的語(yǔ)言都能夠?qū)W會(huì)。浸入式就是要求老師們也要為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一種類似于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，應(yīng)該尋找適合孩子的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料或者兒童英語(yǔ)暑假班，不但要依孩子的年齡，還要學(xué)會(huì)配合故事的型態(tài)來(lái)引導(dǎo)孩子。英語(yǔ)無(wú)論在學(xué)習(xí)方式還是認(rèn)知方式上，都和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式有很大的不同。小孩的表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡受到表?yè)P(yáng)，喜歡成功，也喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，多用賞識(shí)的角度發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、贊美。學(xué)習(xí)字母的主要目的是培養(yǎng)孩子的認(rèn)讀能力。阿卡索外教網(wǎng)旗下有兩千多名外教老師，他們大都是歐美名校畢業(yè)，來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)使用國(guó)或者英語(yǔ)官方語(yǔ)言國(guó)，經(jīng)過(guò)阿卡索嚴(yán)格的篩選制度和崗前培訓(xùn)，稱得上是既懂英語(yǔ)又懂孩子。老師是整個(gè)課程培訓(xùn)中是個(gè)決定性的作用。