輕松快樂(lè)的?旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學(xué)會(huì)歌詞中的單詞和簡(jiǎn)單用語(yǔ)，并牢牢記住，學(xué)習(xí)的速度將是顯而易見(jiàn)的。聽(tīng)自己的英語(yǔ)磁帶，回家后不論在干什么，都播放英語(yǔ)磁帶聽(tīng)，仔細(xì)揣摩發(fā)音，讓自己讀的英語(yǔ)更純熟，別人也能聽(tīng)懂，對(duì)考試的聽(tīng)力還有很大的幫助。?讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)候就可以脫口而出。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。對(duì)孩子訓(xùn)練時(shí)就可以說(shuō)發(fā)音讓孩子馬上反應(yīng)出字母。教師講完故事后，可要求孩子用自己已掌握的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地復(fù)述故事，不僅可以鍛煉孩子們的表達(dá)能力，還能激發(fā)他們的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式往往從字母、單詞、語(yǔ)法開(kāi)始，要求學(xué)習(xí)者死記硬背。0-6?歲孩子學(xué)英語(yǔ)，主要是從聽(tīng)力入手。換言之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，圍繞“耳朵聽(tīng)”展開(kāi)。孩子小時(shí)候，中文書(shū)讀的越多，背景知識(shí)就越豐富；孩子背景知識(shí)越豐富，理解英語(yǔ)的能力就越強(qiáng)。孩子的英語(yǔ)輸入不僅僅來(lái)自家長(zhǎng)，只要孩子的英語(yǔ)老師的英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，看的英文動(dòng)畫(huà)片和聽(tīng)的英文兒歌的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)就可以大膽地和孩子說(shuō)英語(yǔ)。很多孩子會(huì)把雙元音發(fā)成單元音，還經(jīng)常會(huì)在讀單詞時(shí)發(fā)生拖音現(xiàn)象?，F(xiàn)在提高孩子英語(yǔ)口語(yǔ)能力的渠道不外乎有兩種：即課堂語(yǔ)言教學(xué)和課外環(huán)境渠道。英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，缺少語(yǔ)言環(huán)境，這是事實(shí)，然而可用其它手段進(jìn)行補(bǔ)充，例如利用多媒體技術(shù)，豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。孩子喜歡用玩的方式接受新的東西，那么也能在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)新東西。很多家長(zhǎng)認(rèn)為全外教授課，學(xué)校檔次高，純外教就等同于浸入式教學(xué)，孩子一定能學(xué)到正規(guī)、地道的英語(yǔ)。其實(shí)，外國(guó)人不等于外教，會(huì)說(shuō)英語(yǔ)不等于能教英語(yǔ)。我們家長(zhǎng)只有一顆愛(ài)孩子的心是不夠的，我們更需要具有一份睿智，一雙慧眼，以此來(lái)為我們的孩子掌好舵，引領(lǐng)好他們的未來(lái)。對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，雖然由于新鮮而產(chǎn)生好奇和興趣，但是外語(yǔ)一旦真正學(xué)起來(lái)，還是需要一定的毅力的。