孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)自于父母的耐心，愛心。少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)經(jīng)常采用各種游戲活動(dòng)，讓少兒在動(dòng)手、動(dòng)口等活動(dòng)中感受英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。讓思考成為我們的習(xí)慣，讓正確的教育行為成為我們的習(xí)慣。故事教學(xué)法能夠提供良好的語(yǔ)言輸入，幫助幼兒提高對(duì)語(yǔ)言的理解力和應(yīng)用力。對(duì)孩子采用一種?“寬容”的態(tài)度，在學(xué)習(xí)方法上，盡可能選擇趣味的內(nèi)容。阿卡索少兒英語(yǔ)培訓(xùn)全“外教一對(duì)一”教學(xué)，浸泡式英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，為孩子提供濃郁的學(xué)英語(yǔ)氛圍，從字母到讀音，到每個(gè)句子都由資深外教老師把關(guān)，確保發(fā)音的純正流利。除了隨時(shí)隨地的英語(yǔ)內(nèi)容輸入以外，也可以計(jì)劃性的讓孩子參加一些英語(yǔ)類的活動(dòng)。采用“三文治教學(xué)法”，把重點(diǎn)需要掌握的英語(yǔ)單詞、詞組和句子夾在漢語(yǔ)之中，讓漢語(yǔ)幫助兒童理解英語(yǔ)詞義，在滿足興趣的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不失為一個(gè)行之有效的方法。學(xué)院派教材則過(guò)于拘泥于學(xué)術(shù)研究，不利于孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和習(xí)得規(guī)律。作為家長(zhǎng)，不能過(guò)于注重英語(yǔ)單詞的記憶，可以在孩子的學(xué)習(xí)中融入一些游戲，以此來(lái)幫助孩子在啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。優(yōu)秀的英語(yǔ)教育應(yīng)該有針對(duì)性地訓(xùn)練孩子規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；培養(yǎng)他們用英語(yǔ)交際的興趣和能力，以及大膽開口說(shuō)英語(yǔ)和正確使用英語(yǔ)的習(xí)慣。學(xué)校換老師時(shí)，要及時(shí)配合做孩子的工作。英語(yǔ)只是一個(gè)交流的工具，在不影響交流溝通的情況下，讓孩子真正大膽的開口說(shuō)英語(yǔ)，能夠在生活中用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這才是我們學(xué)英語(yǔ)的最終目的。培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有著重要的地位，在日常生活中，要注重幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使幼兒做到真正愛學(xué)英語(yǔ)，而不是被動(dòng)的學(xué)?；丶也贾贸瓕憜卧~，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。