教師的教學用語要簡潔、兒童化，符合幼兒的年齡特點，還應(yīng)熟悉教學組織的基本步驟和基本的教學原則。這很像是我們既刻苦又痛苦的英語學習過程，因此在孩子英語啟蒙的過程中一定要避免這樣的誤區(qū)。自然拼讀的學目前很多中國的學生有一個很大的問題：寫作，聽力可以獲得很高的分數(shù)，而在交流方面則與之相差甚遠。3-4歲的寶寶以聽說的輸入為主，不要求寶寶學習書寫哦！英語小笑話和小故事不僅老師講，而且要讓學生學會講，讓學生從機械，呆板，單調(diào)，緊張的學習環(huán)境中解脫出來，消除學習疲勞，并感受到學習的樂趣，提高學習效率。在故事的講述中，將要學習的單詞、短語和句子穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。幼兒英語教師必須熟練地掌握一定的英語語音、詞匯、語義、語法和語用方面的知識。學習英語的目標就是希望孩子能夠自信地開口說英語，那不間斷的練習和語言環(huán)境是學習必不可少的條件。針對少兒英語學習者，要因“齡”施教，對3-5歲、6-8歲、9-12歲的孩子來講，要因年齡不同而施以不同的教學方法和教學內(nèi)容。幼兒英語故事情節(jié)生動，故事的展開以角色的連續(xù)活動為主，角色的動作和語言占主要篇幅，易于幼兒理解故事主題。在選擇少兒英語聽力材料時，節(jié)奏感和韻律感很重要，引起他們的興趣才是學習的關(guān)鍵。家長在這一方面起到重要的作用，聽錄音的時候，鼓勵孩子跟著一起朗讀并不斷的糾正他們的語音和語調(diào)。興趣是孩子最好的老師，培養(yǎng)興趣，是我們老師以及家長幫助孩子減輕壓力、學好英語的關(guān)鍵。后的外語學習。?讓幼兒建立一個具體事件或者物體與英語語言之間的直接對應(yīng)關(guān)系，而借助這些方法又可以迅速導(dǎo)入教學。經(jīng)典的原版兒童文學，書里有大量對白。這些對白，既要體現(xiàn)人物特性，又要符合語境氛圍，語言質(zhì)量遠遠高出教材或簡寫讀物。學習英語，如果全都理解了才能學通的話，就大錯特錯了，以有知來推測未知，才是學英語的最佳方法。