少兒期是一個(gè)人智慧成型階段，一個(gè)人的思維方式和表達(dá)習(xí)慣都在這個(gè)時(shí)期形成。學(xué)齡前兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)多偏向于“聲音”的刺激，家長(zhǎng)要給孩子更多的生活體驗(yàn)、更廣泛的視野，并鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)作系統(tǒng)的表達(dá)。雙語(yǔ)提供教育和職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。學(xué)好自然拼讀非常重要，尤其對(duì)少年兒童而言，可以大大提高認(rèn)讀英語(yǔ)單詞的能力，提高記憶單詞的效率，從而提高閱讀能力?？梢远鄬?duì)比幾家學(xué)生在游戲考核中獲得心理上的滿足感，有助于學(xué)生建立起學(xué)好英語(yǔ)的信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。無(wú)論是孩子還是成人，英語(yǔ)學(xué)習(xí)都必須有復(fù)習(xí)，有重復(fù)。沒(méi)有適當(dāng)?shù)闹貜?fù)家長(zhǎng)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要好好考察教材的質(zhì)量，重要衡量原則有三——權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。孩子能聽(tīng)懂、能應(yīng)答，就會(huì)有興趣，會(huì)有成功感。孩子良好的閱讀習(xí)慣、大聲朗讀和復(fù)述故事的能力、樂(lè)于交流的勇氣、以及喜歡表達(dá)的動(dòng)力，都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)必備的。有感情地朗讀英語(yǔ)，直到讀熟為止。四以后要讓孩子參加一個(gè)教學(xué)效果好的語(yǔ)音速成班。讓思考成為我們的習(xí)慣，讓正確的教育行為成為我們的習(xí)慣?！皩W(xué)英語(yǔ)、背單詞”是我們通常所知的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要過(guò)程，但這套所謂的理論在孩子身上并不適用。心可是非常重要的。兒童學(xué)習(xí)的初期，成人應(yīng)使用大量的手勢(shì)、動(dòng)作和圖畫(huà)來(lái)幫助兒童理解活動(dòng)的目的、要求和方法；隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，成人可逐漸減少輔助方法，促使兒童學(xué)會(huì)以英語(yǔ)與他人進(jìn)行溝通?，F(xiàn)在很多孩子參加公共英語(yǔ)考級(jí)，我覺(jué)得如果語(yǔ)音不過(guò)關(guān)，孩子背那么多單詞，會(huì)感到非常困難。