利用多媒體實(shí)行情景教學(xué)無(wú)疑會(huì)引起學(xué)生極濃的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，聲音與形象相結(jié)合，語(yǔ)言號(hào)隋景相交融，使學(xué)生仿佛進(jìn)入了語(yǔ)言活動(dòng)的真實(shí)情景，收到了很強(qiáng)的臨場(chǎng)效果。對(duì)新內(nèi)容的強(qiáng)化理解過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。自然拼讀好像只需記住字母和字母組合的發(fā)音。但是，想要熟練運(yùn)用，則需要大量不同類(lèi)型的練習(xí)。談到學(xué)英語(yǔ)，人們往往想到豐富的詞匯量，其實(shí)對(duì)于幼兒來(lái)講，詞匯不是最主要的?，F(xiàn)今我國(guó)家長(zhǎng)們都開(kāi)始讓孩子學(xué)習(xí)“實(shí)用英語(yǔ)”?了。即光會(huì)考試還不行，還要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都得好才行。齡的增長(zhǎng)和所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的加深，孩子完全可以脫離家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)，甚至漸漸地可以當(dāng)家長(zhǎng)的老師。教師講完故事后，可要求孩子用自己已掌握的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地復(fù)述故事，不僅可以鍛煉孩子們的表達(dá)能力，還能激發(fā)他們的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于6歲及6歲以上的孩子，要快速啟蒙，可以從自然拼讀的學(xué)習(xí)開(kāi)始。實(shí)際上通過(guò)課外環(huán)境渠道獲得的口語(yǔ)能力遠(yuǎn)比課堂獲得的還要強(qiáng)。對(duì)于外教的選擇，一定要綜合考察他的發(fā)音、知識(shí)層次、教學(xué)方法、甚至對(duì)孩子的照顧能力等等。盡可能選擇趣味的內(nèi)容，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，這樣即便孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，也不會(huì)產(chǎn)生“厭學(xué)”的情緒，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)也會(huì)帶來(lái)益處。雙語(yǔ)孩子比使用單語(yǔ)孩子更早識(shí)別語(yǔ)言歧義。三時(shí)，可以讀出大部分的文本，并且能夠讀出規(guī)則拼寫(xiě)的單詞，且必須掌握sight?words(所謂的sight?words，就是視覺(jué)單詞，即看到后無(wú)需試圖拼讀、僅憑單詞外形就可辨識(shí)和認(rèn)知的詞匯)?。興趣是人們愛(ài)好某種活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種事物的傾向。時(shí)下的培訓(xùn)班大多存在兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是過(guò)于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試，二是完全憑著興趣學(xué)。