磁帶中盡管有學(xué)過的、沒學(xué)過的,但聽多了,腦子里有了深刻的印象,一但學(xué)到就有似曾相識(shí)的感覺,掌握起來相對(duì)容易多了。對(duì)于低齡兒童應(yīng)該選擇詞語、句子重復(fù)率高，故事人物較少、情節(jié)簡單的故事。不要太心急，孩子學(xué)英語有個(gè)吸收期或沉默期，不能指望孩子學(xué)了幾周英語就能說英語。朗讀和默讀的區(qū)別很大，默讀只能鍛煉閱讀能力，而大聲的朗讀既鍛煉了閱讀能力，同時(shí)又鍛煉了聽力。英語是“念”會(huì)的，不是“練”會(huì)的。在拼讀練習(xí)中，家長可以制作word?family練習(xí)小冊(cè)子幫助小朋友更有效地掌握自然拼讀。傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，只學(xué)不習(xí)，學(xué)了三年五年十年，考完試就學(xué)到的全部還給課本。擬人是兒童英語文學(xué)中使用最多、深受幼兒喜愛的表現(xiàn)手法。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語單詞、句子、對(duì)話、短文等。5、6歲孩子的語言能力很強(qiáng)，個(gè)人實(shí)踐證明，學(xué)英語不會(huì)影響學(xué)中文。學(xué)校換老師時(shí)，要及時(shí)配合做孩子的工作。在英語教學(xué)中若能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課外語言環(huán)境，勢(shì)必會(huì)大大提高孩子的口語能力。要樹立學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)意識(shí)。?做到把教學(xué)內(nèi)容與幼兒的興趣點(diǎn)結(jié)合起來，讓幼兒因教學(xué)內(nèi)容的吸引而興奮，從而最終學(xué)會(huì)使用英語。孩子學(xué)英語，不要光是背單詞，更要在日常生活中加以應(yīng)用。母語式教學(xué)，幫助孩子通過學(xué)習(xí)字母和發(fā)音的對(duì)應(yīng)聯(lián)系，準(zhǔn)確發(fā)音，學(xué)習(xí)拼讀單詞，告別傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)死記硬背我們家長只有一顆愛孩子的心是不夠的，我們更需要具有一份睿智，一雙慧眼，以此來為我們的孩子掌好舵，引領(lǐng)好他們的未來。珍惜對(duì)幼兒的教育機(jī)會(huì)，并讓幼兒記錄下來，不斷的鼓勵(lì)支持幼兒學(xué)習(xí)英語，讓幼兒們?cè)谏钪袩o形的學(xué)習(xí)英語。