語言的學習，是需要長時間的詞匯量累積，孩子盡早學習外語，有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達的流暢性。每天抽出一定的時間聽和英語有關的東西，聽不懂沒關系，重在提高“語感”，要養(yǎng)成習慣。剛剛開始聽就急著跟著說，這樣做會產(chǎn)生只會跟著說或離開老師的帶讀就不會說的問題，還會因聽不準而說不準。在幼兒高班和低年段，開始學習自然拼讀法，它能幫助幼兒提高閱讀速度，快速記憶單詞，把拼寫變成一件輕松自然的事情，并且開始進行分級讀物聽讀和閱讀。由于兒童天性好動，注意力難持久，游戲是孩子的天性，為了保持兒童長久的英語學習的興趣，在課堂上老師要有各種各樣豐富多彩的活動進行教學，準備小獎品鼓勵孩子。從生理及生命科學角度講，人的大腦中有幾億個細胞，連結成龐雜的網(wǎng)絡，而這些腦神經(jīng)細胞在3歲時發(fā)展達最高峰，這個時候給腦細胞豐富的語言刺激要盡早接觸各種不同的語言，在對語言敏感的時期內(nèi)，建立重要的基礎。顯示雙語孩子的更靈活有彈性，這在當今的世界格重要，可以轉化為學業(yè)或者生活的成功。兒童的認知水平還處于發(fā)展階段，兒童在習得語言時，有時甚作為孩子教育最重要的一個環(huán)節(jié)的家庭教育的主體——家長，應該在孩子學習英語的過程中與老師保持積極的溝通與聯(lián)絡。教師應努力使教學方法多樣化，設計出豐富多彩的教學游戲，刺激孩子的表現(xiàn)欲，在游戲中滿足他們愛玩好動的心理，使他們的注意力持久、穩(wěn)定，學習情緒高漲。讓學生在教師啟發(fā)誘導下進行自主學習和語言實踐活動，讓學生在課堂始終處于一種積極地、主動的學習心理狀態(tài)。物質環(huán)境的創(chuàng)設又需要靈活多變支持并幫助孩子配合教師準備教具，制作學具。輕松快樂的旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學會歌詞中的單詞和簡單用語，并牢牢記住，學習的速度將是顯而易見的。?游戲教學方法強調了學生的主體性，要求學生共同參與。體現(xiàn)了教師主導與學生主體作用的發(fā)揮。指在一定時間內(nèi)對各個活動區(qū)域進行環(huán)境布置（包括物品擺放墻壁裝飾等）物質環(huán)境的創(chuàng)設應體現(xiàn)教育性與藝術性相結合的原則家長一定要正確對待"分數(shù)"和"考級"，做到"重過程，輕結果"。