他們對(duì)喜歡的老師、喜歡學(xué)的內(nèi)容和方法感興趣，他們會(huì)用眼睛發(fā)亮、手舞足蹈，全身心地投入。“玩”是孩子注意力最集中、學(xué)習(xí)力最強(qiáng)的時(shí)候。越來越多的教學(xué)實(shí)踐和研究似乎都在表明，學(xué)習(xí)語言應(yīng)該從低齡化做起。幼兒學(xué)習(xí)外語時(shí)主觀意識(shí)不強(qiáng)，結(jié)合情境，就是把一個(gè)詞的發(fā)音跟這個(gè)詞在一個(gè)具體情境里的意思和用法結(jié)合起來，這樣做容易使這個(gè)詞在自己腦子里留下印象。難點(diǎn)和主要問題在英語學(xué)習(xí)過程中，除了努力擴(kuò)大詞匯量之外，還會(huì)想方設(shè)法提高英語思維系統(tǒng)的思維能力。遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。愛聽故事，愛講故事是兒童的天性，尤其是童話寓言故事，故事伴隨他們成長。在游戲中創(chuàng)設(shè)環(huán)境在孩子還沒有完全消化自己所背的語言片段時(shí)，一開始就要求他復(fù)述，有的孩子還沒有摸到復(fù)述的竅門，會(huì)感到有困難，而且復(fù)述的語言質(zhì)量可能不很高。通過運(yùn)用演示、動(dòng)手操練、對(duì)話等直觀的的教學(xué)方法，在大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不知不覺地實(shí)現(xiàn)對(duì)詞和句的表現(xiàn)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，然后讓學(xué)生觀察分析并找出規(guī)律，歸納和總結(jié)出語法規(guī)則，使學(xué)生對(duì)某一語法現(xiàn)象理解更透徹，使語法更容易被學(xué)生掌握應(yīng)用。教師還應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生在聽力材料的聽取過程中專注所謂“視”是指教師提供具體生動(dòng)的客觀對(duì)象,如實(shí)物、圖片、情境表演、多媒體等讓幼兒充分觀察。游戲能使孩子們主動(dòng)參與，延長注意的保持時(shí)間，英語學(xué)習(xí)熱情高漲。在動(dòng)手寫，進(jìn)行考試的時(shí)候，接受過自然拼讀訓(xùn)練的孩子的整體水平要高于接受whole?language訓(xùn)練的孩子。廣泛閱讀及聽讀到高以后過渡到學(xué)術(shù)閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，開始閱讀文學(xué)經(jīng)典名著。為了提高閱讀水平，就必須進(jìn)行廣泛而大量的閱讀，這樣做的前提就是要進(jìn)行快速閱讀。所選讀物應(yīng)該是適合孩子年齡的、孩子喜聞樂見的、能打動(dòng)孩子心靈的故事性讀物。