上課時幾乎完全拋開母語，一切教學活動均用英語進行，減少了孩子們對母語的依賴，直接用英語去反應，老師們跟我解釋說這樣有利于促進孩子英語思維能力的形成。對內(nèi)容掌握情況的測試使教師了解單個學生的學習情況，并及時給予指導和糾正，保證兼顧性。將英語真正融入日常生活！不要學英語，而要生活在英語當中！重點是積累大量聽的經(jīng)驗，在此基礎上初步發(fā)展口頭表達能力，而字母的背誦、單詞的拼寫、句式的強記不應成為學習的主要內(nèi)容。雖然中文都是我們的母語，但是每一個的口語，文字表達和理解能力水平都參差不齊。學好自然拼讀非常重要，尤其對少年兒童而言，可以大大提高認讀英語單詞的能力，提高記憶單詞的效率，從而提高閱讀能力。在6-12歲這個成長階段應該更好的擴大詞匯量、突破聽說、開始學習語法。時，學的單詞少，背得簡單，依靠小孩的記憶力，能夠記住一些。中學之后，單詞量一下增加很多，靠死記硬背的方法學習，肯定會遇到一些困難。學生是學習的主人，在教學中要充分調動和發(fā)揮學生的主體作用，即，學生學習主要靠內(nèi)在的驅動力、內(nèi)因，那就是興趣和目的。只是對著書本學習英語該有多無聊啊，大聲說、積極去做才能將學到的知識用起來。在未來，孩子們最后比拼的其實是知識（不是文憑，知識和文憑不是一個概念），更準確的說，就是有效信息的占有量。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學”會英語。要時刻留意生活中與孩子在英語上的互動交流，這是一個非常不錯培養(yǎng)興趣的好辦法!培養(yǎng)幼兒英語學習興趣能夠讓幼兒積極地參與每一項英語活動。英語教育目標并不全在于發(fā)音，而在于能流暢地表達。提倡以孩子為中心的北美教育理念，無論在培養(yǎng)孩子對英語的興趣，獨立的英語思維，還是語言的實際運用能力等方面都要優(yōu)于以往的教育方式。孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學好，因為死背單詞，不會運用，不會用英語思維和表達，背再多單詞也沒用。選擇寶寶喜歡的卡通動畫是一個很好的方式，讓孩子很自然地進入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學會用句型，增強聽、說能力。有強大的教育集團背景支持，是教學質量的有力保障。主要學習資源是一些適合幼兒英語啟蒙的英語原版動畫片及帶有音頻或視頻的經(jīng)典英語原版繪本。