當孩子英語稍有基礎時，即可讓孩子適當閱讀一些淺顯易懂的英文讀物，因為閱讀簡易的讀物是吸收新語言的最好途徑。孩子在家里有時間的時候，第一不要讓他過多地去背單詞，第二不要讓他過多地去做學校作業(yè)以外的抄抄寫寫，一定要盡可能多地讓他多聽多看影音資料。大多數人在學習一種新的語言時面臨的最大問題是自己的恐懼心。由于少兒活動區(qū)域的局限性和農村課程資源的缺乏，大部分學生都習慣于在課堂教學中被動地接受知識。當兒童接觸英語時，讓他們逐漸喜歡或愛上學習比讓他們掌握一大串單詞表更有意義。我認為就是以環(huán)境為導向，把英語當做語言來學習，并且要科學的遵循語言學習的規(guī)律進行，切忌急功近利、囫圇吞棗。語言水平提高的過程，就是不斷犯錯誤的過程。學英語，簡單地說，就是學說話。不開口顯然不會犯錯誤，但永遠也就沒有進步的可能。在學習的路上，總有新發(fā)現，新刺激，這樣才能一直激勵著你一路向前。?大部分的父母都認為，如果連母語都不懂的孩子聽英語，一定會使孩子產生混亂。其實，這是完全錯誤的想法。?成人還可以利用英語歌曲、歌謠、兒歌的形式，使孩子有機會接觸廣泛的英語語言材料，獲得豐富的視聽經驗。不斷培養(yǎng)和加強語感，樹立句子運用意識是非常重要的。理解表象與象征，讓孩子熱愛文學、熱愛生活。讓孩子聽簡單的英語歌曲。游戲活動中，成人完全用簡單的英語加上手勢來引導兒童游戲，只對兒童用英語提出的請求和意見進行反應，因此在特定的時候為兒童創(chuàng)設了一個微型的英語環(huán)境。多少兒在學習英語時都保持著比較無謂的態(tài)度，因為在他們的理解觀里還沒能夠很清楚的分清學習對象的重要所在。聽說能力是孩子自然拼讀的基礎，如果在這個過程中孩子掌握了規(guī)律對后面的讀寫有牢固的基礎。教師的教學用語要簡潔、兒童化，符合幼兒的年齡特點，還應熟悉教學組織的基本步驟和基本的教學原則。美國課堂和中國課堂由較大區(qū)別，包括授課模式、學習方式、互動方式、評估方式等。英語的發(fā)音純正與否關系到了孩子們將來的學英語，是打好英語基礎的關鍵。因此，糾正孩子語音語調，讓孩子在完全英語的學習氛圍中感受和練習才是最重要的。