提供浸入式語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境結(jié)合線上線下的全方位學(xué)習(xí)系統(tǒng)，注重學(xué)生之間、學(xué)生與英語(yǔ)培訓(xùn)師之間的溝通交流。4歲這個(gè)年齡段的孩子是啟蒙教育的關(guān)鍵期，對(duì)培養(yǎng)起孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣至關(guān)重要。英語(yǔ)教學(xué)回歸幼教的理念使教師們可以將幼教領(lǐng)域的中文游戲與英文巧妙地結(jié)合在一起。有意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生的聽力一旦學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，成就感油然而生，心理上獲得滿足，從而產(chǎn)生較大的樂趣，教學(xué)成效隨之明顯提高。孩子通過大量的聽說練習(xí)，逐步掌握聲音與具象之間的關(guān)聯(lián)，從而形成聽音辨物的能力。興趣是第一位的，一定從孩子的興趣入手，加以科學(xué)引導(dǎo)，相信孩子經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，時(shí)候能夠順暢溝通。早期語(yǔ)言時(shí)期父母要盡量鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子為說英語(yǔ)而做出的努力。語(yǔ)言以生活口語(yǔ)為主，多使用短句，并且句型重復(fù)性強(qiáng)，使得故事通俗易懂，明白曉暢，這些特點(diǎn)適合較低年齡階段幼兒的接受水平。注重語(yǔ)言輸出技能的訓(xùn)練，以全新的教育理念深入地開展教學(xué)模式探索，為發(fā)展兒童的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，提高兒童的英語(yǔ)素養(yǎng)，做出應(yīng)有的努力。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑都是想通的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是需要在語(yǔ)言環(huán)境中不斷積累的。孩子在游戲中體驗(yàn)到了成功的愉悅，這種愉悅感使孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了無止境的渴求，更有利孩子英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。為了給孩子找一家能兼顧孩子口語(yǔ)學(xué)習(xí)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我做了好幾天的功課，最終，看中了一家線上少兒英語(yǔ)培訓(xùn)網(wǎng)站，阿卡索外教網(wǎng)。最好能讓孩子看一遍中文，然后大概知道故事內(nèi)容了，再嘗試看英文。這樣會(huì)有很大的幫助。?英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會(huì)記得牢。學(xué)語(yǔ)言要看孩子實(shí)際掌握了多少，做到活學(xué)活用。相對(duì)于12歲以上的孩子中文思維已經(jīng)基本形成，英語(yǔ)思維很難建立的現(xiàn)實(shí)，很多教育專家都認(rèn)為4--8歲是孩子學(xué)習(xí)第二母語(yǔ)的最佳時(shí)間。