兒童的骨骼尚在生長發(fā)育中，手指上骨縫尚未長嚴(yán)，如果生長時間地寫字，不但會疲勞，還會使手的指關(guān)節(jié)受到傷害。聽力，也不利于自己獨(dú)立說的能力的培養(yǎng)和提高。當(dāng)兒童接觸英語時，讓他們逐漸喜歡或愛上學(xué)習(xí)比讓他們掌握一大串單詞表更有意義。不要將英語作為一門課程去學(xué)習(xí)，而是作為學(xué)習(xí)的工具，用英語學(xué)習(xí)各門科目，英語不再只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。6-8歲的孩子英語掌握范圍從日常英語擴(kuò)展到學(xué)科英語，通過閱讀學(xué)習(xí)語法，通過數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)運(yùn)算，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)理論。幼兒英語教學(xué)的內(nèi)容可選擇幼兒感興趣的主題，由近及遠(yuǎn)，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。那就是一種浪費(fèi)。孩子對語言的熱情有可能成為學(xué)習(xí)語言的恒久動力。在幼兒高班和低年段，開始學(xué)習(xí)自然拼讀法，它能幫助幼兒提高閱讀速度，快速記憶單詞，把拼寫變成一件輕松自然的事情，并且開始進(jìn)行分級讀物聽讀和閱讀。英語教學(xué)內(nèi)容清晰明確，針對性強(qiáng)，適合引起孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，控制生的注意力，并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。模擬各種各樣生活中的真實(shí)場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們在情景中不斷地反復(fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。幼兒學(xué)習(xí)外語時主觀意識不強(qiáng)，孩子一旦真正體會到閱讀帶給自己的變化，想讓他不讀都難。在日常生活中經(jīng)常和幼兒運(yùn)用學(xué)過的單詞造句，做簡單的對話。家長選擇外教時不能盲目迷信外教，外教不是神話，也存在若干短板和缺陷。往往在我們國家很少有家長在家里和孩子用英語交流，所以孩子即使在少年兒童英語補(bǔ)習(xí)班內(nèi)可以和老師交流但回到家又等于離開了英語一般，有的甚至還會拋之腦后，這樣并不利于孩子對英語的學(xué)習(xí)。幼兒的外語學(xué)習(xí)是有著科學(xué)依據(jù)和生理優(yōu)勢的。在語言練習(xí)時配上圖片或視覺教具是很有趣的方法。在課堂上你可以用圖片來提示發(fā)言。家長至少要每天保證15分鐘的兒童英語互動時間，這對于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保持持久的學(xué)習(xí)動機(jī)是比較好的。為了保持自己英語會話的流暢性，孩子還需要在日常生活中不斷的使用英語參與討論的機(jī)會，這樣孩子的英語才不會流失。