多通道活動法是讓幼兒運用多種感覺感官參與活動。英語教材里的內容應該是活生生的現實語言，應該是與孩子的生活有直接聯系的實用性語言。幼兒英語教師必須具備一定的跨文化的背景知識，特別是英語語言國家的文化背景知識。每天抽出一點時間，堅持為孩子找一個學習最佳的陪伴者，鼓勵他的學習興趣才能事半功倍。對于孩子來說，學習外語也能夠更好地去促進智力的發(fā)展。在6-12歲這個成長階段，孩子們進入了較系統的學習階段，知識含量，學習強度陡然增加。知識結構需要在這時建立，行為習慣在這時規(guī)范。家長一定要配合學校來要求孩子，不能操之過急，不能要求"四會"，即聽、說、讀、寫一齊抓。對于語言刺激來說是促進大腦細胞生長的一個非常重要的要素。語言就是一門技能，越早學越好，這樣口語水平就不會差做動作可以幫助孩子理解語言，表達語言，也有助于記憶。第一階段感知知識，解決與所學知識直接相關的簡單問題;第二階段重點學知識和技巧，解決實際生活中的問題;第三階段強調聯系所學各種知識和技能間的關系啟蒙階段是孩子處于探索自身和周遭關系的重要階段，他們通過聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺來發(fā)現自己身體各部分能力，并用相對簡單的行為和表達與他人互動，尋找自己與他人之間的界限（boundry）。?英語老師們應該變換教學模式，將表演、競賽、演講、辯論等多種多樣的形式引入課堂，充分調動孩子的主動性。在教學中，可猜人猜物，教師可讓學生猜，學生也可請教師猜，同學之間還可互相猜。好的老師引導，加上家長回家后的配合，孩子的英語學習之路才會走上正軌。阿卡索的外教老師是來自英國美國的資深老師，口語說得地道又漂亮，孩子跟著他們學英語，對發(fā)音、聽力、英語語言思維模式的培養(yǎng)都很英語物質環(huán)境，指在一定時間內對各個活動區(qū)域進行環(huán)境布置（包括物品擺放、墻壁裝飾等）、物質環(huán)境的創(chuàng)設應體現教育性與藝術性相結合的原則，要把一切空間和時間都當成孩子受教育的環(huán)境，看作是他們主動進行口語表達的地方。