經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)英語差的學生都是因為啟蒙英語的失敗造成的。年齡較小的幼兒可使用卡片幫助孩子學習簡單的單詞。3-4歲兒童時期正是對什么都有極濃厚的興趣的時期，因此，作為大人應(yīng)該盡一切力量培養(yǎng)孩子的這種興趣，這對孩子的智力發(fā)育非常重要。寶寶對韻律的東西很感興趣，也容易記憶，給寶寶反復的播放，精聽泛聽相結(jié)合。而學生自身的發(fā)音程度將對英語聽力中的辨音 聽寫 理解等效果產(chǎn)生直接影響積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語的含義。喜歡英語才能學好英語，興趣是孩子最好的教師，學以致用，是英語學習應(yīng)該培養(yǎng)的核心。浸入式教學完全拋開了母語，老師的一切教學活動均用英語進行，使兒童減少了對母語的依賴，直接用英語去反應(yīng)，從而使英語學習與應(yīng)用的過程緊密聯(lián)系，促進了兒童英語思維能力的形成。讓孩子以讀為本，堅持每天熟讀幾個故事，同時聽聽錄音，聽讀結(jié)合，相輔相成。自然拼讀并不能囊括所有英語詞匯，也就是70%~80%的樣子，剩下的不符合拼讀規(guī)律的詞，那就用whole?language來記憶。孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學好，因為死背單詞，不會運用，不會用英語思維和表達，背再多單詞也沒用。英語教材內(nèi)容應(yīng)該是循序漸進的，而且最好是能夠以舊帶新的有所重復。雙語孩子意識到語言是一個可分析和玩的系統(tǒng)。經(jīng)典的原版兒童文學，書里有大量對白。這些對白，既要體現(xiàn)人物特性，又要符合語境氛圍，語言質(zhì)量遠遠高出教材或簡寫讀物。教學主題是教師選擇故事的一個重要依據(jù)。英語單詞太難，或者是圖片引不起興趣，或主題太過沉重和父母讀書的方式等等，這些都會導致孩子對英語學習喪失學習興趣。阿卡索上的老師都是外國人，絕對專業(yè)，只要有電腦或者手機，隨時隨地都能上課，價格也非常合算，因為第一節(jié)課免費試聽，反正不要錢，我就帶著孩子試聽了下，在阿卡索上學少兒英語效果確實不錯，孩子學的也很有興趣。