上課時幾乎完全拋開母語，一切教學活動均用英語進行，減少了孩子們對母語的依賴，直接用英語去反應(yīng)，老師們跟我解釋說這樣有利于促進孩子英語思維能力的形成。4-12歲時是孩子學習語言的黃金期，給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境是學習英語的最佳方式之一。在全英文浸入式環(huán)境中，采用學科式英語教學，讓孩子用英語學習語文、數(shù)學和科學，這樣系統(tǒng)學習下來的英文，可以直接應(yīng)用到社會現(xiàn)實當中去，學了才有用。學了會用，鞏固知識，運用能力解決問題。學語言，應(yīng)用是最重要的。我們只有在實際的語境中，不停重復去應(yīng)用，才能掌握好這門語言。?教育好孩子六字決：多想，少說，少做。直拼教學法(Phonics)讓孩子聽歌謠、說韻文,在說說唱唱中學英文,是一種非常有趣有效的學習方法。階段，培訓班的英語課程難度增大、詞匯量猛增、語法知識增多，而孩子能花在英語上的時間又很有限，更不可能在短時間內(nèi)實現(xiàn)能力的提升。在教兒童英語的時候，如果一會兒是漢語，一會兒是英語，就會導致他們思維的混亂，從而不知道該怎么說、說什么好了，最后搞得漢語和英語都學不好。?使用TPR教學法，指令要求的動作越特別、有趣，孩子活動的興趣就越高，其學習語言的效果也就越好。許多家長看到孩子喜歡看動畫片，因此就認為看英語動畫片是孩子唯一最好的學習方式。又有些家長受到某些暢銷書的影響，以為除了正式的教材以外，沒有比看動畫片更有效果的學習方式了。其實這是不完全正確的。孩子一般都喜歡故事，往往通過閱讀大量有趣的故事而不知不覺地學會了語言。來說，培養(yǎng)學生學習英語的興趣是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。少兒學英語的起步階段不須要學音標，更不要學語法。?在孩子學英語的初始階段，一味迎合孩子的娛樂派教材確實能提高學習興趣，但趣味性有余而科學嚴謹性不足。讓孩子通過視聽模仿，加強口語訓練。3-5歲，我們要給孩子做語義啟蒙。孩子們把之前大量聽到的語音與實際的事物對應(yīng)起來，建立初步的語言理解。如果孩子喜歡，可每天學一個故事，關(guān)鍵要在模仿、熟讀上下功夫，模仿可以訓練標準的語音語調(diào)，熟讀可以培養(yǎng)語感。