母語式教學(xué)，幫助孩子通過學(xué)習(xí)字母和發(fā)音的對應(yīng)聯(lián)系，準確發(fā)音，學(xué)習(xí)拼讀單詞，告別傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)死記硬背英語復(fù)習(xí)檢測方便快捷一學(xué)一測，幫助學(xué)習(xí)檢查自學(xué)效果。針對3-5歲的孩子學(xué)英語時，要在培養(yǎng)興趣為主，3-5歲的孩子處于語言學(xué)習(xí)的黃金期。讀物應(yīng)該優(yōu)先選擇原版圖書，其內(nèi)容、邏輯更符合英文原汁原味的教學(xué)。讓孩子直接接觸生動有趣的英文故事，實際上是為孩子營造了一種類似母語的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子覺得學(xué)故事很有意思，一點都不難，在學(xué)故事的過程中不知不覺地就學(xué)會了英語。讓孩子多模仿、多朗讀，通過有感情的朗讀和熟讀讓孩子獲得語感和自信。在英語學(xué)習(xí)路上，總有坎坷和崎嶇之時，克服之后便是坦途。有階段性的把握最佳時期，開發(fā)孩子的大腦潛能，學(xué)好英語對于其學(xué)習(xí)其它外語也是很有幫助的。這對英語學(xué)習(xí)一樣有其潛移默化的影響。幼兒英語教師首先必須熱愛幼兒英語教育事業(yè)，熱愛幼兒。英語教學(xué)要以學(xué)生為主體。英語教師要徹底轉(zhuǎn)變角色，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者和學(xué)生個性發(fā)展的服務(wù)者。建議在生活中可以多和孩子進行一些簡單的英語對話、情景模擬，多給孩子放一些英語素材類聽力，多陪孩子看英文原版動畫片、電影……這些都是很有好處的。?我認為就是以環(huán)境為導(dǎo)向，把英語當(dāng)做語言來學(xué)習(xí)，并且要科學(xué)的遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律進行，切忌急功近利、囫圇吞棗。沒有條件的家長可以給孩子選擇一些教學(xué)質(zhì)量信得過的機構(gòu)，幫助孩子盡可能多的接觸英語。對孩子來說，在接受一種文化時，并不會犧牲另一種文化。孩子接受文化的速度和正確速度超過大人。我們對英語初學(xué)者的語音的教學(xué)是淡化的，?中沒有專門的課時教學(xué)語音知識。幼兒英語課堂上，每節(jié)課開始都會有英語兒歌的熱身環(huán)節(jié)，這樣既成活躍上課氣氛，也能讓孩子感知英文節(jié)奏和韻律，為接下來的課堂學(xué)習(xí)做好前奏。第一句不能脫口而出，堅決不學(xué)第二句！這又是一個偉大的習(xí)慣。學(xué)前兒童的腦具有相當(dāng)大的潛力，其主管語言活動的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中，不僅具備學(xué)習(xí)外語的能力，而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢。?