家長注意并著重抓的三件事情是：要讓孩子愛學英語、會學英語和能夠?qū)W習英語。4～5歲的小孩語言已經(jīng)發(fā)展得相當好，有些孩子甚至已經(jīng)達到伶牙俐齒的地步，但是實際上，他們的思維發(fā)展還相當不成熟。要選擇符合孩子認知程度的英語教材，程度要適當，太簡單會停滯孩子的學習，太難會讓他們有挫折感。孩子學英語，通過循序漸進的方式學習可謂是抓住了學習根本，少兒英語單詞的學習也是如此。培養(yǎng)孩子對于英語學習的興趣，提高孩子對語言的敏感性。只是對著書本學習英語該有多無聊啊，大聲說、積極去做才能將學到的知識用起來。啟蒙階段還是孩子的語言學習敏感期，他們對于各種語音信號，比如鈴鐺、動物、電視、環(huán)境聲音都特別敏感，是培養(yǎng)純正語音語調(diào)的好機會?！皩W英語、背單詞”是我們通常所知的學習英語的必要過程，但這套所謂的理論在孩子身上并不適用。少兒英語學習要注意孩子的聽說階段轉(zhuǎn)試階段的時機。在孩子學習英語的過程中，我們可以把它分為幾個階段，而每個階段都有各自的學習重點。在拼讀練習中，家長可以制作word?family練習小冊子幫助小朋友更有效地掌握自然拼讀。新穎趣味的教學內(nèi)容和方法可以激發(fā)孩子的學習興趣，從而產(chǎn)生積極效果，反之則會讓孩子失去興趣，產(chǎn)生消極效果。通過經(jīng)典故事、歌曲歌謠、寓言故事、繪本小說等與現(xiàn)實生活建立起強連接的關(guān)系，既給課堂帶來了活力，也引導(dǎo)孩子解決實際生活的難題。針對小朋友們的特點采用寓教于樂的互動教學方式，讓每個孩子都能夠融入到課堂活動當中，與外教和中教老師更好的互動，并在這個過程中學好英語。3-5歲語言敏感期時學習第二外語是收效最好的，因為從少兒心理角度講，小孩子的“語言自尊”尚未形成，自然就不會抗拒外語。學習英語是一個長期堅持、不斷累積的過程，孩子學習英語也是如此。它用最簡單，最實用，最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學生們很快掌握陌生單詞的認讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學生們正確發(fā)音。從兒童語言教育的角度來看，越早培養(yǎng)孩子對學說母語以外語言的興趣，對孩子將來的外語學習幫助越大。許多家長認為自己沒有學過英語，就無法去輔導(dǎo)孩子，面對對英語學通過學習與生活密切相關(guān)的小故事，逐步培養(yǎng)孩子們的排序思維，通過了解事物發(fā)展的規(guī)律、分析事情的開始、經(jīng)過與結(jié)局來幫助閱讀，更好地理解文章、獲取信息，并在寫作中得到運用。