兒童的母語學習方式并不復雜。所選讀物應(yīng)該是適合孩子年齡的、孩子喜聞樂見的、能打動孩子心靈的故事性讀物。在孩子學習語言的黃金期時，家長要多多鼓勵孩子自信交流、展示，幫助孩子從小愛上英語，調(diào)動孩子的英語興趣尤為重要。表達能力的發(fā)展是一個長期的過程，相信學生在習慣了英文授課環(huán)境之后表達能力會有質(zhì)的提高。學語言，應(yīng)用是最重要的。我們只有在實際的語境中，不停重復去應(yīng)用，才能掌握好這門語言。?記住一個詞的意思，最好的辦法有兩個。一是結(jié)合情境，二是舉一反三。一個舒適愉快的學習環(huán)境，將影響著孩子上課的注意力，好的學習環(huán)境，孩子對英語的接受，吸收，交流是更有利的。在孩子還沒有完全消化自己所背的語言片段時，一開始就要求他復述，有的孩子還沒有摸到復述的竅門，會感到有困難，而且復述的語言質(zhì)量可能不很高。學習英語最終還是為了跟老外交流，所以外教教出來的發(fā)音更加純正?？磿^程中遇到英語生詞很正常。英語學習者在寫作中往往先用漢語打腹稿，或列出中文提綱，再把漢語一句句機械地轉(zhuǎn)換成英語，所以，使得英語帶有明顯的漢語痕跡。學會拼讀規(guī)則，再按照意思分解多音節(jié)詞，會使拼寫變得容易一些。在我國應(yīng)試教育的體制下，學生學習的目標也從獲取知識和能力，變成了提高分數(shù)，應(yīng)對考試。經(jīng)典的原版兒童文學，書里有大量對白。這些對白，既要體現(xiàn)人物特性，又要符合語境氛圍，語言質(zhì)量遠遠高出教材或簡寫讀物。在特定階段單一領(lǐng)域的閱讀并不會影響孩子正常的英語學習，讓孩子根據(jù)興趣去自由閱讀，反而能激發(fā)孩子英語學習的動力。在我們傳統(tǒng)的語言學習方法當中，基本上是以文字形態(tài)為主，聽力訓練只是一個輔助手段。聽說能力是孩子自然拼讀學習的前提，而掌握自然拼讀規(guī)律將為孩子讀寫能力的提高打下堅實的基礎(chǔ)。學習英語的目標就是希望孩子能夠自信地開口說英語，那不間斷的練習和語言環(huán)境是學習必不可少的條件。