要時刻留意生活中與孩子在英語上的互動交流，這是一個非常不錯培養(yǎng)興趣的好辦法!最合理的英語學習方式，就是偏重于感性學習的超邏輯意識圖像思維方式。制造語言環(huán)境，讓孩子體驗英語，掌握語感。經典動畫片在不知不覺中傳達給兒童一個民族的基本的人生哲學，兒童由此獲得了未來社會中他們所需要的基本的文化意識。英語教學的目的是培養(yǎng)孩子為交際運用英語的能力，而情景功能對話最能體現(xiàn)語言的交際性。孩子以精讀原版書為核心，向外拓展其他語言技能。換句話說，閱讀是根本，通過閱讀帶動“說、寫”。遵循著教材的科學性、系統(tǒng)性、完整性、可行性原則，課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認知規(guī)律，知識點及學習方法由淺入深。在英語教學過程中，聽英語歌經常被用來作為提高英語理解力的方式之一。我們在學習外語的時候，可以把任何的東西連讀在一起，也可以一邊用手打拍子一邊說。我覺得對于三以下的孩子應該把他帶入自然英語的情景當中，比如經常和別人用英語對話，見到生活中的物品可以用英語表述，經常讓孩子看原版的英文動畫片、英語看圖說話等，盡量讓他在自然的環(huán)境當中自然地接觸英語。只選貴的，不選對的，是一部分家長的真實寫照。以為掏高價給孩子報個培訓班，就是給孩子提供了最好的教育，自己也找到心理的安慰。如果是在不了解的情況下，盲目選擇，其實這是對孩子不負責的一種態(tài)度。不能否認背誦課文的作用，現(xiàn)實和歷史的經驗都證明背誦一定數(shù)量的課文，尤其是經典的文章，確實對孩子的高質量的語言“存儲量”有很大的幫助。孩子會讀，會寫，又能知道在文中什么意思，就可以了，不建議背誦單詞的中文意思，那是一種傳統(tǒng)的死記硬背的方法，效果不好。除了聽覺刺激的潛移默化之外，還能利用視覺上的刺激，來幫助孩子強化學習印象。對孩子來說，在接受一種文化時，并不會犧牲另一種文化。孩子接受文化的速度和正確速度超過大人。對于3-5歲的幼兒英語學習期的孩子來說，把握語言敏感（黃金）期，幼兒學英語效果翻倍。在幼兒英語學習期間，孩子會接觸到很多學習內容，這其中有很多是高頻日常用語。目前很多中國的學生有一個很大的問題：寫作，聽力可以獲得很高的分數(shù)，而在交流方面則與之相差甚遠。