早期接觸外語能激發(fā)神經(jīng)功能系統(tǒng)，從而促進(jìn)以有階段性的把握最佳時(shí)期，開發(fā)孩子的大腦潛能，學(xué)好英語對于其學(xué)習(xí)其它外語也是很有幫助的。為了培養(yǎng)孩子具有雙文化水準(zhǔn)，必須在非常早期給予一個(gè)徹底的環(huán)境。家長千萬不要拿自家孩子的缺點(diǎn)同別人家的孩子去比。英語單詞會(huì)背后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅(jiān)持背單詞的原因，大量讀、背英語文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時(shí)也能掌握相應(yīng)的語法，提高英語的聽力，可以說是英語學(xué)習(xí)的法寶。變更復(fù)述讓學(xué)生變換人稱 時(shí)態(tài) 語態(tài)或文章體裁進(jìn)行復(fù)述在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。利用游戲活動(dòng)競賽的方式，可對孩子們的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行考核，能對學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)揮積極作用。英語教育關(guān)乎社會(huì)、家庭和每一位孩子，因而受到關(guān)注與重視。在背語法規(guī)則時(shí)，更加要注重一些在考點(diǎn)上的細(xì)節(jié)記憶，注意重難點(diǎn)把握，會(huì)有事半功倍的神效！那么聽力的教學(xué)也就未實(shí)現(xiàn)有效的體系世界上絕大多數(shù)的單詞可以通過自然拼讀法輕松掌握。英語寫作應(yīng)該從英語口語表達(dá)能力入手，提高英語寫作訓(xùn)練的實(shí)效，孩子在寫作上存在的問題，絕大部分是由于家長認(rèn)識(shí)不清，引導(dǎo)不當(dāng)造成的。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣，英語交流的習(xí)慣是孩子們最陌生的。通過不同角色的扮演，共同組建運(yùn)作小劇組，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。啟蒙階段：0-6歲學(xué)習(xí)興趣、語音語調(diào)、自然拼讀。在選擇少兒英語聽力材料時(shí)，節(jié)奏感和韻律感很重要，引起他們的興趣才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。