以多媒體互動(dòng)白板為依托，通過(guò)豐富的、高科技的、互動(dòng)的觸摸屏等引人入勝的教學(xué)手法來(lái)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與主觀能動(dòng)性。當(dāng)孩子有了一些英語(yǔ)詞匯隨著近幾年留學(xué)低齡化趨勢(shì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)教育與國(guó)際教育的銜接問(wèn)題引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注。兒童學(xué)家和神經(jīng)學(xué)專家說(shuō)，嬰兒，幼童，孩子從與他人的互動(dòng)中學(xué)習(xí)的更好。孩子喜歡用玩的方式接受新的東西，那么也能在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)新東西。要想孩子喜歡你的英語(yǔ)課，你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要像可樂(lè)一樣富于變化，時(shí)刻吸引和刺激孩子的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對(duì)于孩子形成良好的語(yǔ)感至關(guān)重要。己的語(yǔ)感。但過(guò)早進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒等弊端，不利于今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代青少兒英語(yǔ)采用英語(yǔ)自然拼讀法，通過(guò)直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母組合的奧妙，掌握英語(yǔ)拼讀規(guī)律，從而達(dá)到看到單詞就會(huì)讀,聽(tīng)到單詞就會(huì)拼的學(xué)習(xí)目的。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)生熟知的童話人物，童話故事來(lái)進(jìn)行教學(xué)。應(yīng)建立規(guī)范的語(yǔ)音和詞匯訓(xùn)練做到在孩子的童年和少年時(shí)期，主要是培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)有學(xué)習(xí)興趣，打好正確語(yǔ)音和語(yǔ)感的基礎(chǔ)，敢于張口說(shuō)英語(yǔ)。不要拿孩子聽(tīng)不懂的英語(yǔ)材料去訓(xùn)練他們的聽(tīng)力，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這只是噪音而已。全身反應(yīng)教學(xué)法，引入自然拼讀，通過(guò)上下文理解并記憶新單詞，提高詞匯量和閱讀能力。理解表象與象征，讓孩子熱愛(ài)文學(xué)、熱愛(ài)生活。從心理學(xué)來(lái)說(shuō)，6歲前，孩子聲音敏感度相對(duì)較高，右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，發(fā)音的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)可塑性強(qiáng)，在這個(gè)階段前接受語(yǔ)言學(xué)習(xí)，更能學(xué)好、學(xué)精。