對于字母的學習，我們不僅要能認讀字母的音，認識字母大小寫的形，同時要積累以字母開頭的圖像詞，初步建立音韻感，為后期學習自然拼讀打好基礎。千萬不要指責孩子，讓孩子產(chǎn)生沮喪情緒，對自己的語言學習能力產(chǎn)生懷疑。能讓孩子用英語講一講、演一演，效果會更好。對于每個故事中出現(xiàn)的拼讀規(guī)律，也需要重點掌握。年齡稍大時，可利用多媒體互動的方式，通過動畫、圖像、聲音、文字的組合，來引發(fā)孩子學習英語的興趣。這對英語學習一樣有其潛移默化的影響。量時，就可以開始讓孩子接觸自然拼讀了。動畫片對于兒童永遠都是一個可以獲得間接人生經(jīng)驗和童年快樂的視聽資源。學習興趣的保持在很大的程度上取決于學習的效果，取決于孩子能否獲得成就感，因此，教師要通過多種激勵的方式，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐，體驗成功的喜悅。而是在錯誤部分下面劃線互動書籍是使用技術支持語言互動的好辦法。家長只有從小培養(yǎng)孩子學習英語的能力，才能夠讓孩子贏在起跑線上，而大量兒童英語單詞，讓孩子們感到很頭疼，這就需要一些妙招來解決。英語繪本是融繪畫和語言的完美統(tǒng)一，它的作用在于當作語言學習材料時，可以讓孩子將英語的詞匯發(fā)音和具體的圖畫產(chǎn)生互相對應的聯(lián)系，形成同母語相同的學習習慣。現(xiàn)在越來越多父母很早就開始教孩子學英語，對孩子學習英語的共識是：讓孩子在每日和英語的接觸中學會英語，最后達到精通的地步。幼兒對重復聽相同的內容感到欣喜，而且，這種重復可以逐漸培養(yǎng)幼兒的自信。提供浸入式語言學習環(huán)境結合線上線下的全方位學習系統(tǒng)，注重學生之間、學生與英語培訓師之間的溝通交流。孩子不大理解的話和反復跟著學的話，需要你反復指導。這時，不能只是用英語來教英語，在畫圖、吃飯、游戲時也要經(jīng)常使用提示性的英語。英語，作為孩子將來參與國際職場競爭的必備工具，是孩子學習的重中之重。教學主題是教師選擇故事的一個重要依據(jù)。正確有效的培養(yǎng)孩子的英語運用能力，科學的教學方法是最為重要的因素。通過對詩歌的學習積累了豐富的感受、美的熏陶和智的啟迪，增加他們對知識的渴望和對生活的熱愛。