應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的英語環(huán)境，讓孩子在“玩”的過程中潛移默化的學(xué)習(xí)英語。學(xué)生無法立即得到反饋習(xí)慣將英文翻譯為中文進行理解針對小朋友們的特點采用寓教于樂的互動教學(xué)方式，讓每個孩子都能夠融入到課堂活動當(dāng)中，與外教和中教老師更好的互動，并在這個過程中學(xué)好英語。如果處于一個完全的雙語環(huán)境，例如父母一方說英語，另一方說漢語，而其他同伴也說兩種語言，那么，學(xué)習(xí)兩種語言可以自然地同步進行。只要孩子模仿得像，念得有聲有色，念得流利，就一定要給予鼓勵和表揚。家長一定要配合學(xué)校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。如果向幼兒提供大量的語言輸入，他們的大腦就會像“海綿吸水”那樣迅速、輕松地吸收這些信息讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時候就可以脫口而出。家長為孩子選擇外教的時候，一定要把好兩個關(guān)：一是語言關(guān)，驗證外教的出處，如來自北美或英國；二是教育能力關(guān)，看他是否具備教師資格，而不僅僅是外國人。嬰幼兒不會說話，先學(xué)會聽，是潛語言先發(fā)展的過程，能用身體動作來應(yīng)答，即進行初步的交流。如果向幼兒提供大量的語言輸入，他們的大腦就會像“海綿吸水”那樣迅速、輕松地吸收這些信息倡導(dǎo)以培養(yǎng)幼兒的語感和興趣為主要目的,以游戲為主要教學(xué)手段的英語教學(xué)體系,并使全面的英語游戲教學(xué)成為可能。很多家長認(rèn)為全外教授課，學(xué)校檔次高，純外教就等同于浸入式教學(xué)，孩子一定能學(xué)到正規(guī)、地道的英語。其實，外國人不等于外教，會說英語不等于能教英語?！奥?、說、讀、寫”是英語學(xué)習(xí)的四大基石，只有四項平衡發(fā)展，才能支撐起英語這棟高樓大廈，如果只重視讀、寫，而忽視了聽、說，不僅讓英語的學(xué)習(xí)過程單調(diào)乏味，也有礙于孩子英語的均衡發(fā)展。以鼓勵為主不要讓孩子通過寫字認(rèn)字來學(xué)語言，要在沒有文字的情況下，采用實物、圖片、掛圖、錄音機、錄像機、投影機等直觀方法，讓小孩多進行視聽模仿。在成長階段，孩子們進入了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，知識含量，學(xué)習(xí)強度陡然增加。對于字母的學(xué)習(xí)，我們不僅要能認(rèn)讀字母的音，認(rèn)識字母大小寫的形，同時要積累以字母開頭的圖像詞，初步建立音韻感，為后期學(xué)習(xí)自然拼讀打好基礎(chǔ)。