小孩子學習英語時，發(fā)音經(jīng)常不太準確，這與他說母語時的情況是一樣的。在課堂教學的適當環(huán)節(jié)開展競賽活動,即能復習鞏固所學語言知識,又能培養(yǎng)學生的參與意識和競爭意識,同時也是增強集體榮譽感、培養(yǎng)團隊精神的良好途徑。每段敘述所用的句子可能較多，但卻重復性很強。如果幼兒由于某種原因在一定時期沒有學習語言，那么過了這個關鍵時期，其語言學習能力就會逐步喪失英語口語是種工具，是在人們口中說的。不僅我們需要孩子單個的口若懸河，更需要其在與別人的交流中學習，實踐，提高。對于第二語言的學習，為了達到最佳的教學效果，理想的狀態(tài)是能夠提供一種類似于母語的學習環(huán)境，大部分人在學習母語時非常容易且自然。學語言，應用是最重要的。我們只有在實際的語境中，不停重復去應用，才能掌握好這門語言。?通過一系列先進的教學方式和方法，讓孩子在學習英語的同時，開拓視野，理解不同文化內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子的國際化思想和意識，讓孩子用英語思維，從而提高語言的運用能力。吸引幼兒的興趣，讓他們有強烈的興趣，快樂的學好英語，為將來的英語學習打好基礎。通常情況，英語雙元音要飽滿，長元音要夠長度，短元音短促有力，還有對摩擦音英語強化階段，在更能體現(xiàn)。讓孩子從通用英語到學術英語的運用，從而能培養(yǎng)和發(fā)展英語學習策略。不斷地向孩子滲透西方國家的文化和思想，這樣孩子在學習其語言文字時，就不會感到那么陌生，那么遙遠了。時候能夠順暢溝通。單純的字母認讀、記憶，和反復拼讀練習確實比較乏味。堅持鼓勵，不加、少加批評，讓孩子高高興興地學習英語。當孩子說了，就要確保發(fā)音的正確，不然口音形成很難更改。喜歡唱歌是孩子的天性，家長可利用孩子這種天性，選擇簡單的英語歌曲讓孩子欣賞、感悟。如果有良好的學習第二語言的條件，早一點對少兒進行第二語言的啟蒙教育，讓其有英語發(fā)音的體驗，可以給其將來正式學習第二語言打下良好的基礎。認讀英語能力的培養(yǎng)要根據(jù)教學內(nèi)容循序漸進。作為家長，不能過于注重英語單詞的記憶，可以在孩子的學習中融入一些游戲，以此來幫助孩子在