以聽(tīng)為主，以說(shuō)為輔，先聽(tīng)后說(shuō)，不必過(guò)早接觸讀或?qū)憽：⒆釉缙谟⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的最好素材是繪本英文故事。外教上口語(yǔ)交流課，對(duì)于已有一定英語(yǔ)詞匯積累和基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)是有必要的，可以學(xué)到最真實(shí)地道的英語(yǔ)，迅速提高口語(yǔ)表達(dá)能力與交際能力。齡的增長(zhǎng)和所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的加深，孩子完全可以脫離家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)，甚至漸漸地可以當(dāng)家長(zhǎng)的老師。通過(guò)看英文電影(尤其是那些有英文字幕的電影)，可以擴(kuò)大詞匯量，也可以從演員的臺(tái)詞中，感受英語(yǔ)的語(yǔ)感。對(duì)差點(diǎn)兒的給予肯定 鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)以及體驗(yàn)異國(guó)教學(xué)普通的英語(yǔ)歌曲，孩子會(huì)接受起來(lái)非常難。教材不多說(shuō)，但重要性各位家長(zhǎng)心里都跟明鏡似的。浸入式應(yīng)該具備兩個(gè)條件：類(lèi)似母語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境和以第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)各類(lèi)知識(shí)與技能的教學(xué)模式?！懊绹?guó)”語(yǔ)文課“功夫在詩(shī)外”，目的是培養(yǎng)孩子掌握正確的思維范式，擁有伴隨一生的思維習(xí)慣。培養(yǎng)和保護(hù)孩子學(xué)習(xí)并能獲得成功的重要精神支柱，即自信與毅力、情感與興趣等非智力因素。少兒英語(yǔ)教材教輔選的好，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果翻倍，這在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域已是不爭(zhēng)的事實(shí)對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言并非易事，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要保持耐心與恒心。用他們的天然能力去學(xué)習(xí)，釋義根據(jù)上下文給出對(duì)應(yīng)說(shuō)法，有助于學(xué)生準(zhǔn)確理解內(nèi)容，掌握地道的英文表達(dá)方式。通過(guò)英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事、少兒電視英語(yǔ)節(jié)目、英語(yǔ)圖書(shū)等，來(lái)吸引孩子的注意并鼓勵(lì)孩子張口講英語(yǔ)。