每個孩子在學習時基本都處于厭煩的狀態(tài)，如果這個時候不好好處理孩子的心態(tài)問題，那么則很難進行少兒英語培訓。由于初次接觸英語，孩子們的外語知識還非常欠缺，在二語學習中會有意無意地與母語進行參照。近些年來的多項研究結果顯示，孩子學習外語最好的時機是在３至４歲。家長注意并著重抓的三件事情是：要讓孩子愛學英語、會學英語和能夠學習英語。語言以生活口語為主，多使用短句，并且句型重復性強，使得故事通俗易懂，明白曉暢，這些特點適合較低年齡階段幼兒的接受水平。在玩中學是最好的方法，因為它能讓兒童產生情感依戀，而喜歡是學習最好的老師。雖然這些動畫片說是給小孩看的，但外國的小孩英語水平跟我們中國的大不一樣??！孩子浸透在英語的世界里越深，也就學的更快。由于在孩子的身邊有許多英語資料，他們在不經意之間拿起身邊的英語資料瀏覽，這樣會促進孩子養(yǎng)成英語閱讀和“用英文來思考”的習慣。自然拼讀并不能囊括所有英語詞匯，也就是70%~80%的樣子，剩下的不符合拼讀規(guī)律的詞，那就用whole?language來記憶?，F(xiàn)在的現(xiàn)實情況是，孩子學習26個字母僅僅成了在枯燥地記憶單詞時，能夠記住一個單詞各字母順序的一個個字母的代號。不能單純用單詞量或考試來衡量孩子的英語水平。挑選少兒英語培訓班時，我更加傾向于業(yè)內有名氣、消費者有口碑的大品牌，大品牌就意味著優(yōu)質的課程和完善的服務。在孩子誦讀英文過程中，總會因為陌生單詞而卡殼，影響韻律和節(jié)奏。涉及到母語和第二語言，大家首先想到的可能是“翻譯”，但是這無疑讓孩子從小就形成了中英互譯的概念，不利于思維的發(fā)展。學齡前階段的兒童剛剛開始學習母語的發(fā)音和認字，因此關鍵是要他們在聽、說、唱、跳、玩中學習積累外語詞匯。嬰幼兒學習的基本方法是模仿。因此，教師的英語質量一定程度上決定著幼兒英語的發(fā)展水平。通過欣賞經典美國勵志大片、原著詩歌、散文鑒賞來擴大閱讀量，增強英語思維。在英語學習中，多用賞識的角度發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多鼓勵、贊美。