幼兒英語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有必要去學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)只有從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，才能夠讓孩子贏在起跑線上。孩子喜歡用玩的方式接受新的東西，那么也能在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)新東西。找說(shuō)英語(yǔ)的孩子一起玩，并提供道具。系統(tǒng)性、科學(xué)性，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和效果。提升英語(yǔ)應(yīng)用能力的好習(xí)慣，可以幫助少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)者掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的竅門。孩子英語(yǔ)水平差，大多是“不會(huì)讀”和“讀不懂”兩種情況。不僅啟蒙孩子的語(yǔ)言，更培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)的情緒、對(duì)意境的理解和文學(xué)鑒賞能力等，在這些能力的加持下，孩子可以充分學(xué)到兒童英語(yǔ)中語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)科的各方面知識(shí)好的英語(yǔ)教材應(yīng)該貼近幼兒生活、簡(jiǎn)單實(shí)用、生動(dòng)有趣、朗朗上口、難易程度適中，但是同時(shí)又要教學(xué)目的明確、英語(yǔ)表達(dá)地道。語(yǔ)言是文化的表現(xiàn)形式對(duì)于3-5歲的幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)期的孩子來(lái)說(shuō)，把握語(yǔ)言敏感（黃金）期，幼兒學(xué)英語(yǔ)效果翻倍。無(wú)邊的信息源泉死記硬背的強(qiáng)迫式學(xué)習(xí)法是非常不可取的！學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是在于是否能夠“學(xué)以致用”。早期教育是指孩子在0-6歲這個(gè)階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。如果說(shuō)幼兒老師是一名演員的話，那么幼兒英語(yǔ)老師就應(yīng)該是一名具有幽默、滑稽感的瘋狂演員。創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境并不是要求家人全天用英語(yǔ)和孩子對(duì)話，而是偶爾和孩子對(duì)一對(duì)英語(yǔ)，這樣既有趣又能時(shí)刻提醒孩子。重復(fù)唱同樣的歌曲，這樣有利于孩子建立自信心和安全感。英語(yǔ)教材主題要鮮明，如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂(lè)太復(fù)雜的，CD的背景畫(huà)面也不要太花，這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽(tīng)或看的重點(diǎn)。對(duì)于教師教育理念是否先進(jìn)直接影響孩子學(xué)習(xí)效果。跳過(guò)中英文之間的轉(zhuǎn)換，讓孩子用最直接、最自然的方法習(xí)得了外語(yǔ)。