到中考，高考，及今后的出國考試，閱讀都無一例外的占有絕對的比重。語言學習，要是超過１３歲左右的敏感階段，也會顯得較為困難。只是對著書本學習英語該有多無聊啊，大聲說、積極去做才能將學到的知識用起來?；訒鞘褂眉夹g(shù)支持語言互動的好辦法。多方面激發(fā)孩子的英語學習興趣和英語自信心，幫助孩子找到合適的學習方法，輕松學習英語。學院派教材則過于拘泥于學術(shù)研究，不利于孩子的基礎(chǔ)學習習慣和習得規(guī)律。利用游戲無疑注意的特性，有利于激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生積極參加與課堂的教學活動，并有利于化難為易，從而減輕學生的負擔，符合素質(zhì)教育的要求。?家長要關(guān)心和了解自家孩子的情況，做到正確估計、正確要求，切勿望子成龍、過高要求。朗讀是學習語言的基本功，不僅能訓練語音語調(diào)，還能培養(yǎng)語感。少兒英語學習過程中，家長會對孩子的英語習得、語言學習環(huán)境、學習氛圍養(yǎng)成起到積極的引導作用。當兒童接觸英語時，讓他們逐漸喜歡或愛上學習比讓他們掌握一大串單詞表更有意義。啟蒙階段是孩子處于探索自身和周遭關(guān)系的重要階段，他們通過聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺來發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力，并用相對簡單的行為和表達與他人互動教師在選擇幼兒英語故事時應(yīng)該選擇內(nèi)容淺顯、篇幅短小、邏輯清晰、情節(jié)生動、有趣味性的故事。從英語兒歌，童謠，帶CD的英語繪本將是這階段最有效的學習方法。早起后和睡覺前，在孩子洗漱時放一段錄音，堅持久了，也會有可喜的效果。良好的語音知識是聽力理解的前提可以讓孩子對感興趣的故事進行改寫，長短不限，重在過程。聽說能力是孩子自然拼讀的基礎(chǔ)，如果在這個過程中孩子掌握了規(guī)律對后面的讀寫有牢固的基礎(chǔ)。其實對于現(xiàn)在的英語來說，不僅僅是對兒童的一個英語能力的培養(yǎng)，同時也是對于他們的一個語言和思維，包括交際方面的能力的培養(yǎng)。家長應(yīng)當保持足夠的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開始就催促或強迫孩子，以免挫傷孩子的學習積極性，把外語的學習當成苦差、負擔。