對于低齡兒童應(yīng)該選擇詞語、句子重復(fù)率高，故事人物較少、情節(jié)簡單的故事。給孩子朗讀英語故事，前提是你的發(fā)音不錯(cuò)。聯(lián)想教學(xué)法(Magic?Structure)兒童習(xí)得語言主要依賴語言習(xí)得機(jī)制，可以在輕松隨意的氛圍中 自然而然的習(xí)得語言。學(xué)習(xí)語言的途徑都是想通的，英語學(xué)習(xí)也是需要在語言環(huán)境中不斷積累的。浸入式教學(xué)使傳統(tǒng)的、孤立的外語教學(xué)向外語與學(xué)科知識(shí)教學(xué)相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變。從心理學(xué)來說，6歲前，孩子聲音敏感度相對較高，右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，發(fā)音的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)可塑性強(qiáng)，在這個(gè)階段前接受語言學(xué)習(xí)，更能學(xué)好、學(xué)精。主要學(xué)習(xí)資源是一些適合幼兒英語啟蒙的英語原版動(dòng)畫片及帶有音頻或視頻的經(jīng)典英語原版繪本。學(xué)前兒童的腦具有相當(dāng)大的潛力，其主管語言活動(dòng)的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中，不僅具備學(xué)習(xí)外語的能力，而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢。?語言的學(xué)習(xí)，是需要長時(shí)間的詞匯量累積，孩子盡早學(xué)習(xí)外語，有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達(dá)的流暢性。讓幼兒們覺得英語是門很自然的語言，很好玩也很有用，堅(jiān)持讓幼兒多接觸英文，?給幼兒提供一個(gè)聽、說環(huán)境。隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語的重要性日益突出。小朋友學(xué)英語是一個(gè)長期的過程，需要選擇一個(gè)好的英語教材和學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在準(zhǔn)備教具、學(xué)具的過程中，就是在積極地投入學(xué)習(xí)，就是在進(jìn)行著有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。請家長不必在教師的要求以外，再多加抄寫作業(yè)。突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,淡化“教”的痕跡,提倡課堂中“以教為輔,以悟?yàn)橹鳌?。鼓?lì)孩子、同孩子一道大膽地做動(dòng)作。