要學(xué)會(huì)英語(yǔ)、懂得英語(yǔ)、會(huì)在生活實(shí)踐中運(yùn)用你所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)。愛聽故事，愛講故事是兒童的天性，尤其是童話寓言故事，故事伴隨他們成長(zhǎng)。孩子在反復(fù)觀看的過程中，就能熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音，并能自動(dòng)地將語(yǔ)音與情節(jié)逐步地對(duì)應(yīng)起來，這就為其進(jìn)一步地學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。交際教學(xué)法注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和互動(dòng)作用，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和學(xué)以致用的意識(shí)，最終培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的交際能力。聽說是學(xué)英語(yǔ)的兩個(gè)方面,不論學(xué)哪種語(yǔ)言,聽是說的前提,聽給孩子創(chuàng)造了學(xué)說的機(jī)會(huì)。不可能照顧到每一個(gè)孩子字詞故事通常有重復(fù)的片語(yǔ)，在每一重復(fù)的過程中，都會(huì)換上一個(gè)新單詞。幼兒英語(yǔ)故事情節(jié)生動(dòng)，故事的展開以角色的連續(xù)活動(dòng)為主，角色的動(dòng)作和語(yǔ)言占主要篇幅，易于幼兒理解故事主題。學(xué)生也難以理解聽力的內(nèi)容通過各式各樣的游戲，來調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性吧。外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該從兒童的學(xué)前教育時(shí)期開始。因?yàn)?，在這個(gè)階段教師可以最大限度地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)意愿，提高他們的學(xué)習(xí)能力。只要家長(zhǎng)用心加以正確的引導(dǎo)，選用一種適合自己孩子的方法并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，孩子就會(huì)感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)，英語(yǔ)自然會(huì)突飛猛進(jìn)。游戲活動(dòng)中，成人完全用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)加上手勢(shì)來引導(dǎo)兒童游戲，只對(duì)兒童用英語(yǔ)提出的請(qǐng)求和意見進(jìn)行反應(yīng)，因此在特定的時(shí)候?yàn)閮和瘎?chuàng)設(shè)了一個(gè)微型的英語(yǔ)環(huán)境。孩子年齡稍大時(shí)，可利用多媒體互動(dòng)的方式，通過動(dòng)畫、圖像、聲音、文字的組合，來引發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)孩子說了，就要確保發(fā)音的正確，不然口音形成很難更改。每天有有趣的語(yǔ)言互動(dòng)，如果父母不懂語(yǔ)言的可以角色反轉(zhuǎn)讓孩子充當(dāng)老師教你?！巴妗笔呛⒆幼⒁饬ψ罴小W(xué)習(xí)力最強(qiáng)的時(shí)候。提供浸入式語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境結(jié)合線上線下的全方位學(xué)習(xí)系統(tǒng)，注重學(xué)生之間、學(xué)生與英語(yǔ)培訓(xùn)師之間的溝通交流。