也沒有課程錄像來倒回去分析孩子的問題出在哪里教師和家長首先要讓孩子對學習英語有興趣、有信心，要善于培養(yǎng)并保護孩子的自信心和自尊心。提前熟悉和適應美國教育的學習模式，培養(yǎng)地道美式英語思維，解決中國學生留學后"水土不服"等問題。?家長將孩子送到專業(yè)的少兒英語教育機構進行英語啟蒙，平安問題是重中之重。注意發(fā)揮評價的鼓勵作用英語作為第二語言，它的習得需要大量的聽說，所以全英語的課堂教學，讓幼兒長時間“沉浸”在完全聽英語、說英語的情境中，就顯得尤為重要。對于孩子來說，就是首先要讓他們覺得學英語挺好玩的、是有趣的，用英語能交流是有用的，只有當他們不斷地被學習中的樂趣和成功所吸引著時，學習都能堅持學下去，才能學好了還想學得更好。在浸入式教學中，學習的主體與第二語言環(huán)境交互作用的“過程”具有了重要的發(fā)展含義，除了智力發(fā)展之外，對個性的發(fā)展也尤為重要。英語單詞需分階段記憶，每天堅持背一部分單詞，每天堅持。句子開始從小口一句一句的蹦出來，所以不管有沒有學習第二語言，家長在2歲這個語言井噴期注意讓孩子有高質量語言輸入，都有很好效果。選擇和孩子難易度匹配的優(yōu)質原版英文讀物，引導孩子學習，從小熏陶，讓孩子愛上閱讀。?現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的高速時代因為孩子要突破讀寫，要應對上的和PTE等證書考試做準備。孩子在反復觀看的過程中，就能熟悉英語的語音，并能自動地將語音與情節(jié)逐步地對應起來，這就為其進一步地學習奠定了基礎。如果幼兒由于某種原因在一定時期沒有學習語言，那么過了這個關鍵時期，其語言學習能力就會逐步喪失最合理的英語學習方式，就是偏重于感性學習的超邏輯意識圖像思維方式。針對不同年齡段的兒童學習語言的特點，通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合如何發(fā)音的感知，從而層層遞進地系統(tǒng)性學習音素、音位、語音系統(tǒng)和自然拼讀法?？磩赢嬍呛⒆訉W習語言的有效辦法，對于幼兒英語學習的孩子，則更有效。不要將英語作為一門課程去學習，而是作為學習的工具，用英語學習各門科目，英語不再只是學習的內容。讓孩子從小就學習英語,不僅能幫助他們輕松完成學校的英語課程,還能培養(yǎng)他們學習英語的興趣。