語(yǔ)言作為一個(gè)有機(jī)知識(shí)體系，是通過(guò)聲音形態(tài)組織起來(lái)的，只有通過(guò)耳朵去聽，才能夠迅速進(jìn)入語(yǔ)言的核心，把一個(gè)個(gè)看似孤立的信息串接起來(lái)。千萬(wàn)不要指責(zé)孩子，讓孩子產(chǎn)生沮喪情緒，對(duì)自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑。從孩子3--6歲的階段就可以比較系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不但能熟練掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要訣，也能讓使學(xué)習(xí)效果更有成效。要想讓學(xué)生準(zhǔn)確地理解故事，能夠回答老師的提問(wèn)，并能寫出地道的讀書報(bào)告，首先要求學(xué)生課下完成規(guī)定的閱讀任務(wù)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)跟其他科目的學(xué)習(xí)是一樣的，需要不斷的記憶與練習(xí)，而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)遇到孩子學(xué)不好的時(shí)候，很多家長(zhǎng)為此心里總是很著急。家長(zhǎng)至少要每天保證15分鐘的兒童英語(yǔ)互動(dòng)時(shí)間，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是比較好的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是指幼兒在日常生活學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)英語(yǔ)有著強(qiáng)大的求知欲望，并且能夠積極認(rèn)識(shí)、探究、參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種心理傾向。?在玩中學(xué)是最好的方法，因?yàn)樗茏寖和a(chǎn)生情感依戀，而喜歡是學(xué)習(xí)最好的老師。家長(zhǎng)可以充分利用孩子在啟蒙階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教育理念充分說(shuō)明了，是否遵循孩子的天性和成長(zhǎng)規(guī)律。孩子從出生開始以各種方式，正式的不正式，在各種各樣的場(chǎng)合，接受母語(yǔ)的輸入。他們接觸大量的該種語(yǔ)言的流利使用者，聽他們?nèi)绾问褂眠@種語(yǔ)言，進(jìn)而進(jìn)行模仿。家長(zhǎng)可以通過(guò)英文原版兒歌、英文繪本以及一些簡(jiǎn)短的英文原版動(dòng)畫片，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)興趣，打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。孩子從一開始就接觸原汁原味的英語(yǔ)教材，能為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、提供正確的方向。因此游戲教學(xué)有利于開發(fā)智力。游戲中學(xué)生在不知不覺重學(xué)習(xí)了一些知識(shí)，拓展了視野，從中也學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)。在幼兒階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)興趣的過(guò)程。啟蒙階段（3-6歲）適合培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、自然拼讀。