音樂(lè)節(jié)奏式教學(xué)，激活孩子大腦思維，強(qiáng)化記憶，鍛煉英語(yǔ)朗讀表演能力。第一階段感知知識(shí)，解決與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;第二階段重點(diǎn)學(xué)知識(shí)和技巧，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題;第三階段強(qiáng)調(diào)聯(lián)系所學(xué)各種知識(shí)和技能間的關(guān)系有階段性的把握最佳時(shí)期，開(kāi)發(fā)孩子的大腦潛能，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于其學(xué)習(xí)其它外語(yǔ)也是很有幫助的。阿卡索外教網(wǎng)旗下有兩千多名外教老師，他們大都是歐美名校畢業(yè)，來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)使用國(guó)或者英語(yǔ)官方語(yǔ)言國(guó)，經(jīng)過(guò)阿卡索嚴(yán)格的篩選制度和崗前培訓(xùn)，稱(chēng)得上是既懂英語(yǔ)又懂孩子。教師先引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)故事，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生模仿地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，然后再讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地朗讀故事。真正的素質(zhì)教育是啟發(fā)教育，是教學(xué)生學(xué)會(huì)一種方法、一種能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生死記硬背。英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)中在教孩子學(xué)習(xí)字母時(shí)就要將每個(gè)字母的基本發(fā)音簡(jiǎn)單的給孩子區(qū)分開(kāi)，讓孩子有意識(shí)到每個(gè)字母有一個(gè)名字，在單詞里還有一個(gè)發(fā)音。在游戲中，學(xué)生可以解除到很多的知識(shí)，豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。反映了一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的歷史文化的發(fā)展和積淀詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)浸入式英語(yǔ)教學(xué)注重創(chuàng)設(shè)和豐富語(yǔ)言環(huán)境，以英語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生在交流、思考、討論和表達(dá)的過(guò)程中習(xí)得英語(yǔ)。無(wú)論是從性?xún)r(jià)比角度、課程本身角度還是教學(xué)方式角度考慮，阿卡索都稱(chēng)得上是最佳的選擇了。TPR通過(guò)幼兒邊說(shuō)邊做、全身反應(yīng)的過(guò)程，達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的。6-12歲這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)進(jìn)入，開(kāi)始建立一定的抽象思維能力，對(duì)