要鼓勵(lì)孩子在課堂上積極舉手發(fā)言、回答問(wèn)題，以及做"情境表演"等，這樣做，增加了課堂上練習(xí)的機(jī)會(huì)，也能得到老師及時(shí)的、更多的指導(dǎo)和幫助。我們對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者的語(yǔ)音的教學(xué)是淡化的，?中沒有專門的課時(shí)教學(xué)語(yǔ)音知識(shí)。幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，在玩中學(xué)，初步感知知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣；之后自然過(guò)渡到兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段。戶外活動(dòng)與大自然接觸，戶外活動(dòng)使孩子們進(jìn)入實(shí)際背景之中，孩子們?cè)谶@里自由自在地去提問(wèn)，去討論，不斷地練習(xí)交往的技能，對(duì)他們口語(yǔ)表達(dá)來(lái)說(shuō)有很好的作用。針對(duì)不同年齡段的兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，通過(guò)直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合如何發(fā)音的感知，從而層層遞進(jìn)地系統(tǒng)性學(xué)習(xí)音素、音位、語(yǔ)音系統(tǒng)和自然拼讀法。復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的內(nèi)容在詞匯或?qū)υ拸?fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計(jì)適合兒童口味的游戲，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)活潑，為學(xué)生在自然的氣氛中進(jìn)行語(yǔ)言操練創(chuàng)設(shè)了條件，使學(xué)生樂而好學(xué)。階段盡量不要講語(yǔ)法，或者說(shuō)，要把講語(yǔ)法降低到最低的程度。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)對(duì)于孩子來(lái)講本身就是有難度的，所以這些加起來(lái)就足以造成孩子對(duì)英語(yǔ)提不起興趣的結(jié)果。小孩如何背單詞取決于正確的教育方法。Phonics學(xué)習(xí)能夠有效促進(jìn)學(xué)生提高流利度和閱讀理解力。少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)要注意孩子的聽說(shuō)階段轉(zhuǎn)試階段的時(shí)機(jī)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)最好的方法不是直接看翻譯，而是自己先琢磨，仔細(xì)看上下文，或看注釋，或查詞典，或向別人請(qǐng)教。從孩子發(fā)聲學(xué)角度講，孩子從小接觸英語(yǔ)，有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言，他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音，更能show出一口地道英語(yǔ)。大部分的父母都認(rèn)為，如果連母語(yǔ)都不懂的孩子聽英語(yǔ)，一定會(huì)使孩子產(chǎn)生混亂。其實(shí)，這是完全錯(cuò)誤的想法。?要經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。俗話說(shuō)：“看十遍不如讀一遍，讀十遍不如寫一遍?！笨梢娪⒄Z(yǔ)的紙把“閱讀”融入生活，能夠減少“閱讀”的功利性，也會(huì)很有效地緩解孩子內(nèi)心對(duì)于“閱讀”的排斥感。動(dòng)畫片對(duì)于兒童永遠(yuǎn)都是一個(gè)可以獲得間接人生經(jīng)驗(yàn)和童年快樂的視聽資源。能夠聽懂有聲讀物中的英語(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中最困難的部分，鼓勵(lì)孩子多聽，反復(fù)聽有聲讀物，直到慢慢理解。