家長要對孩子學(xué)習(xí)英語的情況，學(xué)習(xí)的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成起到一個積極的引導(dǎo)作用。5歲的小朋友一般都能比較自由地表達(dá)自己的思想感情，有強(qiáng)烈的語言要求，樂于談?wù)撁恳患?。多鼓勵孩子開口，多給孩子創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境孩子會更加從容地去運(yùn)用這一份語言。學(xué)習(xí)英語，如果全都理解了才能學(xué)通的話，就大錯特錯了，以有知來推測未知，才是學(xué)英語的最佳方法。在具體的教學(xué)課堂上“三文治教學(xué)法”是一種以母語夾著外語的方式學(xué)習(xí)語言的方法。無論是孩子還是成人，英語學(xué)習(xí)都必須有復(fù)習(xí)，有重復(fù)。沒有適當(dāng)?shù)闹貜?fù)學(xué)習(xí)效率提高了，任務(wù)提前完成了，節(jié)省下來的時間歸孩子自己支配，去娛樂、健身，家長千萬不要再加作業(yè)。不要性急地為孩子講解，而要鼓勵他們根據(jù)畫面來猜測人物對話的含義，模仿人物的評議。低齡兒童處在適應(yīng)力最強(qiáng)、語言學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時期，此時進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠⒄Z啟蒙是必要的。在對孩子訓(xùn)練時就可以說發(fā)音讓孩子馬上反應(yīng)出字母。材料可以是詩歌，美文，甚至任何孩子喜歡的但要在語言上有造詣的東西。不要將英語作為一門課程去學(xué)習(xí)，而是作為學(xué)習(xí)的工具，用英語學(xué)習(xí)各門科目，英語不再只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。珍惜對幼兒的教育機(jī)會，并讓幼兒記錄下來，不斷的鼓勵支持幼兒學(xué)習(xí)英語，讓幼兒們在生活中無形的學(xué)習(xí)英語。英文是給你用的，不是給你學(xué)的。有用大家才學(xué)，沒用就沒有必要去學(xué)。幼兒英語故事活動需要精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境、幼兒時期也是作為語言發(fā)展的一個非常關(guān)鍵的時期，在這個時期當(dāng)中，孩子對于兩種語言的刺激能夠更好地去促進(jìn)孩子大腦兩半球之間的一個協(xié)調(diào)性。盡可能地把課堂時間讓給學(xué)生以多媒體互動白板為依托，通過豐富的、高科技的、互動的觸摸屏等引人入勝的教學(xué)手法來鼓勵孩子學(xué)習(xí)英語的積極性與主觀能動性。