也不單單劃'×'了事能背的東西多了，又能理解了，孩子自己會(huì)下意識(shí)地整理和消化腦子里儲(chǔ)存的這些語言片段，到時(shí)候再讓他復(fù)述，是一件再簡(jiǎn)單不過的事。孩子對(duì)語言的熱情有可能成為學(xué)習(xí)語言的恒久動(dòng)力。每個(gè)網(wǎng)絡(luò)的使用者面前都展現(xiàn)著廣袤無邊的信息和知識(shí)我國長期以來忽視自然拼讀教學(xué)，是造成“遇到英文生詞不會(huì)念”的一個(gè)根本原因。傳統(tǒng)的教育體系鼓勵(lì)學(xué)生長時(shí)間的坐著學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們明白，一邊動(dòng)一邊學(xué)效果更好。孩子良好的閱讀習(xí)慣、大聲朗讀和復(fù)述故事的能力、樂于交流的勇氣、以及喜歡表達(dá)的動(dòng)力，都是英語學(xué)習(xí)必備的。青春期以后，大腦發(fā)生側(cè)化，左右腦各司其職，大腦喪失了可塑性，不利于語言的學(xué)習(xí)。雙語孩子比使用單語孩子更早識(shí)別語言歧義。4-12歲時(shí)是孩子學(xué)習(xí)語言的黃金期，給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境是學(xué)習(xí)英語的最佳方式之一。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語是非常重要的，尤其是對(duì)于學(xué)前班的這樣一群孩子來說，因?yàn)楹⒆釉诹鶜q之前對(duì)于語言的接受能力都非常的強(qiáng)。至少要每天保證15分鐘的兒童英語互動(dòng)時(shí)間，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是比較好的。在幫孩子鞏固的同時(shí)，我們要培養(yǎng)孩子不可以通過問一些與故事內(nèi)容有關(guān)的簡(jiǎn)單問題，以導(dǎo)入故事情節(jié)，有助于幼兒了解故事背景知識(shí)，減少學(xué)習(xí)障礙。他們對(duì)喜歡的老師、喜歡學(xué)的內(nèi)容和方法感興趣，他們會(huì)用眼睛發(fā)亮、手舞足蹈，全身心地投入。年紀(jì)小的孩子并不是不適合學(xué)英語，只是需要有合適的方法和正確的態(tài)度。孩子在反復(fù)觀看的過程中，就能熟悉英語的語音，并能自動(dòng)地將語音與情節(jié)逐步地對(duì)應(yīng)起來，這就為其進(jìn)一步地學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。