開展小組競賽，培養(yǎng)興趣興趣和成功往往緊密結(jié)合，這對英語教學(xué)有重要的作用。兒童的興趣非常容易轉(zhuǎn)移，因此這是很自然的，不必因此困惑，中斷學(xué)習(xí)。說到語言敏感期，又稱語言關(guān)鍵期，國外腦科學(xué)實(shí)證研究表明：3-5歲語言敏感期時學(xué)習(xí)第二外語是收效最好的。定會取得明顯的進(jìn)步。?對于兒童英語能力和水平的評測，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和參考系統(tǒng)，因此也就無法正確評估孩子的英語水平到底處在哪個階段，以及如何讓孩子更好地進(jìn)行英語的進(jìn)階學(xué)習(xí)。兒童期英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是兒童感興趣的，日常生活中兒童經(jīng)常接觸的，易接受的生活常識、故事、歌曲等。英語教材主題要鮮明，如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂太復(fù)雜的，CD的背景畫面也不要太花，這樣會搶走了原本要讓孩子聽或看的重點(diǎn)。孩子越小就越容易自然而然的學(xué)會一種語言,年紀(jì)的增長會給學(xué)習(xí)者掌握正確的口音和語法的母語式運(yùn)用增添難度。學(xué)好英語并不是一件難事，關(guān)鍵在于要掌握好的學(xué)習(xí)方法。在游戲中，學(xué)生親身體驗(yàn)了與他人合作共事的樂趣，培養(yǎng)了競爭的精神。教師應(yīng)對學(xué)生的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練從嬰兒時期就開始接觸多國語言，在語言能力上更具有可塑性。硬性對孩子提出要求，孩子的興趣可能會逐漸降低，即便是他做到了讀多少遍，但對于他長遠(yuǎn)的發(fā)展也沒有好處。但是單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)詞匯而進(jìn)行的詞匯是錯誤的做法課堂教學(xué)的難度應(yīng)循序漸進(jìn)，重在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的自信心，只有這樣，學(xué)生才能慢慢開始愛上英語。用愛心去呵護(hù)、啟迪每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能勻衡地享受到陽光，使他們心理上得到滿足，從而恢復(fù)他們積極向上的源動力。學(xué)生聽英語、說英語、練英語的機(jī)會很少，他們?nèi)鄙龠\(yùn)用英語交流的語言環(huán)境。