“TPR教學法”就是根據(jù)兒童愛動，注意力難以持久等心理特點，讓孩子通過跑、跳、做游戲?qū)W英語，而不是規(guī)規(guī)矩矩做在凳子上聽講。課堂上要有檢查、引導和示范，讓學生體會朗讀的藝術(shù)、朗讀的樂趣。相信只要找到了適合的途徑，孩子在學習英語的道路上一定會越走越遠、越來越好！學習英語，如果全都理解了才能學通的話，就大錯特錯了，以有知來推測未知，才是學英語的最佳方法。學習英語的途徑和方法有很多，找到適合自己的方法才是關鍵的，才可以提高英語，鞏固英語知識。對于學習第二語言，成人總是處于不利地位，因為隨著年齡增長，人類大腦的可塑性就會衰退，而這種可塑性卻能產(chǎn)生新的神經(jīng)元與突觸，緊接著大腦損傷便會造成語言能力的喪失。游戲是生喜聞樂見的活動，如果我們能讓學生在游戲的過程中記單詞，他們就不會覺得枯燥無味了。盡可能選擇趣味的內(nèi)容，讓孩子在玩中學、學中玩，這樣即便孩子在學習的過程中出現(xiàn)了問題，也不會產(chǎn)生“厭學”的情緒，對將來的學習也會帶來益處。表達能力的發(fā)展是一個長期的過程，相信學生在習慣了英文授課環(huán)境之后表達能力會有質(zhì)的提高。學習英語的最初目的和最終結(jié)果都是要運用英語，因此一定要注意孩子英語應用能力的培養(yǎng)。隨著年齡的增長，“布羅斯卡區(qū)”的靈敏性將直線下降，這也就是導致成人學習英語的速度遠遠低于幼兒的原因。顯示在各臺學生機上開始講故事之前采用唱英文歌，或用游戲復習等方式幫助幼兒集中注意力。家長為孩子選擇外教的時候，一定要把好兩個關：一是語言關，驗證外教的出處，如來自北美或英國；二是教育能力關，看他是否具備教師資格，而不僅僅是外國人?！安磺笕巳顺晒?，但求人人進步”是合作學習所追求的一種境界。英語是孩子教育中怎么也避不過的一環(huán)，晚學不如早學，小時候把英語的入門學好，未來孩子在英語學習中就會更加從容了。孩子進入，開始建立一定的抽象思維能力，對孩子學習英語其實家長能做的有限，還是需要為孩子盡量提供雙語環(huán)境。可以和孩子一起表演她知道的故事，加以夸張的表情，有人物性格的聲音。家長和老師也可時不時的跟孩子說上幾句英語或是幾個英文單詞，引起孩子的好奇心，刺激孩子想說英語的欲望。