在孩子誦讀英文過程中，總會因為陌生單詞而卡殼，影響韻律和節(jié)奏。隨著我國外語教育事業(yè)的空前發(fā)展，越來越多不同年齡階段的人都在學(xué)習(xí)外語，外語教學(xué)呈現(xiàn)出低齡化的趨勢。收集好文章，將所有讓自己心動的文章反復(fù)朗讀，最好能脫口而出！因為只有背誦課文才是征服英語的最終解決之路！?學(xué)習(xí)英語最終還是為了跟老外交流，所以外教教出來的發(fā)音更加純正。會用任何語言正常交流的前提是必須能用這種語言思考，也就是具有用這種語言思維的能力，做不到的就永遠不能正常交流。成人完全用簡單的英語加上手勢來引導(dǎo)兒童游戲，只對兒童用英語提出的請求和意見進行反應(yīng)，因此在特定的時候為兒童創(chuàng)設(shè)了一個微型的英語環(huán)境。關(guān)于語言學(xué)習(xí)的年齡問題：不存在年齡小的問題，主要是看教學(xué)方式。對自尊心，榮譽感都很強的學(xué)生來說，竟賽的形式往往能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實踐聽說領(lǐng)先，閱讀跟進，興趣第一，循序漸進的原則。讓孩子學(xué)英語變得真正輕松，快樂，高效。如果你每天堅持讀書半小時，你會發(fā)現(xiàn)有很多書中的句子自己也能漸漸的說出來了，這就是朗讀的優(yōu)勢。孩子說錯了也不批評，盡可能找到可以表揚的方面進行正面鼓勵。對于兒童英語能力和水平的評測，沒有統(tǒng)一標準和參考系統(tǒng)，因此也就無法正確評估孩子的英語水平到底處在哪個階段，以及如何讓孩子更好地進行英語的進階學(xué)習(xí)。學(xué)術(shù)英語包括對學(xué)習(xí)策略有意識的運用能力、分析歸納問題的能力、批判性思維能力和溝通能力等。通過學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識，孩子們腦海里開始形成基本的知識概念，養(yǎng)成學(xué)科英語思維，演講演示、團隊合作、項目管理等能力也在初步獲得。少兒英語學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)谋痴b一些課文是很好的學(xué)習(xí)方式，但要采用正確的方法。小孩子學(xué)習(xí)英語時，發(fā)音經(jīng)常不太準確，這與他說母語時的情況是一樣的。學(xué)習(xí)計數(shù)，說出顏色，用英語講簡單的句子是有用且有趣的。孩子學(xué)英語，通過循序漸進的方式學(xué)習(xí)可謂是抓住了學(xué)習(xí)根本，少兒英語單詞的學(xué)習(xí)也是如此。孩子們綜合運用學(xué)習(xí)到的學(xué)科知識和學(xué)科思維，在與社會的溝通交流中，主動發(fā)展自己的能力，獲取新的知識。