使用TPR教學法，指令要求的動作越特別、有趣，孩子活動的興趣就越高，其學習語言的效果也就越好。在特定階段單一領(lǐng)域的閱讀并不會影響孩子正常的英語學習，讓孩子根據(jù)興趣去自由閱讀，反而能激發(fā)孩子英語學習的動力。在這英語變得越來越重要的時代，幼兒英語啟蒙得到了家長們的無比關(guān)注。幼兒的心理障礙小。大人在學習外語時，會介意自己的文法和意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子如果您可以和幼兒一起讀書，可以邊讀邊用手指單詞（而不是你在讀書幼兒卻在看圖畫）這樣幼兒自然對很多單詞有深刻的印象。運用完整的情節(jié)故事和情景設(shè)置，為學生提供原汁原味的、真實的語言情境。要培養(yǎng)幼兒的聽說能力,現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮了其重要的作用。一篇課文流利背誦出來，更會讓孩子得到英語學習的巨大樂趣和巨大的成就感，增強自信心。??當兒童接觸英語時，讓他們逐漸喜歡或愛上學習比讓他們掌握一大串單詞表更有意義。時，學的單詞少，背得簡單，依靠小孩的記憶力，能夠記住一些。中學之后，單詞量一下增加很多，靠死記硬背的方法學習，肯定會遇到一些困難。少兒期是一個人智慧成型階段，一個人的思維方式和表達習慣都在這個時期形成。這個時期就需要為孩子打牢基礎(chǔ)，讓孩子明白學習英語的樂趣尤為重要，可以給孩子買一些適合閱讀的有趣書籍，提高孩子對英語學根據(jù)幼兒的各種不同活動，我們應(yīng)該整理出不同的英語材料，如早接待英語、衛(wèi)生英語、用餐英語等，在幼兒的一日生活中滲透，每個孩子都可以自然隨意地用英語表達。孩子的形象思維優(yōu)先發(fā)展，抽象思維正在發(fā)展中。因而，他們的模仿性、記憶力好且快。家長應(yīng)當保持足夠的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開始就催促或強迫孩子，以免挫傷孩子的學習積極性，把外語的學習當成苦差、負擔?？陬^進行課后練習，在孩子練習的同時，家長負責對答案，并標出孩子出錯的地方。學習能力的培養(yǎng)，遠比學習知識重要，孩子從會學習，會學習英語，可以大大提高學習效率，更可以不斷更新知識結(jié)構(gòu)，這是可以終身受益的。英語強化階段，在更能體現(xiàn)。讓孩子從通用英語到學術(shù)英語的運用，從而能培養(yǎng)和發(fā)展英語學習策略。興趣是第一位的，一定從孩子的興趣入手，加以科學引導，相信孩子經(jīng)過半年的學習，