家有6-12歲兒童的家長(zhǎng)們，都能充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。解決孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的不同疑難問題給他營(yíng)造一種英語(yǔ)氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語(yǔ)的語(yǔ)言魅力，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。我們有時(shí)更注重的是孩子是不是會(huì)說英語(yǔ)，但事實(shí)上是這個(gè)階段孩子的英語(yǔ)理解能力超過了他們的表達(dá)能力，孩子也能聽懂附有圖畫的短小英語(yǔ)故事。用中再學(xué)，遷移知識(shí)，自主提升運(yùn)用能力，這一階段是孩子自主學(xué)習(xí)的開始。目前很多中國(guó)的學(xué)生有一個(gè)很大的問題：寫作，聽力可以獲得很高的分?jǐn)?shù)，而在交流方面則與之相差甚遠(yuǎn)。青春期以后，大腦發(fā)生側(cè)化，左右腦各司其職，大腦喪失了可塑性，不利于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。學(xué)語(yǔ)言，應(yīng)用是最重要的。我們只有在實(shí)際的語(yǔ)境中，不停重復(fù)去應(yīng)用，才能掌握好這門語(yǔ)言。?涉及到母語(yǔ)和第二語(yǔ)言，大家首先想到的可能是“翻譯”，但是這無疑讓孩子從小就形成了中英互譯的概念，不利于思維的發(fā)展。培養(yǎng)孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有多方面要求，最重要的是"訓(xùn)練"。合理的游戲規(guī)則，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，培養(yǎng)了學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。所有這些都有利于學(xué)生的身心發(fā)展。敢于張口，在眾人面前說英語(yǔ)，用英語(yǔ)去交往，換句話說是從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、科學(xué)的方法和應(yīng)用英語(yǔ)的能力。英語(yǔ)口語(yǔ)的提高也為英語(yǔ)其他方面的學(xué)習(xí)帶來驚喜，特別是寫作。寶寶對(duì)韻律的東西很感興趣，也容易記憶，給寶寶反復(fù)的播放，精聽泛聽相結(jié)合。英語(yǔ)中的很多詞跟漢語(yǔ)還是有區(qū)別的，語(yǔ)調(diào)不一樣，可能表達(dá)出來的意思就不一樣了。如果擔(dān)心自己的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，建議陪寶寶聽原汁原味的英語(yǔ)。此時(shí)寶寶的模仿能力很強(qiáng)的，一定讓萌寶們跟著標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的大膽參與予以鼓勵(lì)，在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)給予足夠容忍。讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，這樣即便孩子在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了問題，也不會(huì)產(chǎn)生?“厭學(xué)”的情緒，對(duì)將來的學(xué)習(xí)也會(huì)帶來益處。