家長(zhǎng)都很急切地想為幼兒?jiǎn)⒚桑墒敲鎸?duì)如今那么多的資料和信息又不知道從何入手。年齡稍大的幼兒可利用多媒體互動(dòng)的方式，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖像、聲音、文字的組合，來(lái)引發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在初學(xué)英語(yǔ)階段，家長(zhǎng)在日常生活中可以接送孩子上下學(xué)的時(shí)候在車(chē)上播放英文童謠，平時(shí)交流時(shí)也可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)同孩子交談，增加孩子的語(yǔ)感同時(shí)鍛煉孩子的自信，也可以糾正孩子的語(yǔ)調(diào)和發(fā)音。詞匯量確切是學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言的基本，但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)孤立地背單詞不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好措施。教師在建立了規(guī)范的發(fā)音教學(xué)基礎(chǔ)之上還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的詞匯積累更看重的是孩子高興地去學(xué)校、開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，能同小朋友一道說(shuō)說(shuō)做做，做出一定努力的過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程主要以模仿、游戲?yàn)橹?，沒(méi)有考試的壓力。用耳聽(tīng)、用眼睛看、用鼻子聞,用手摸,讓幼兒在看看、聽(tīng)、聽(tīng)、聞聞、摸摸、想想、玩玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌。啟蒙階段是孩子處于探索自身和周遭關(guān)系的重要階段，他們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力，并用相對(duì)簡(jiǎn)單的行為和表達(dá)與他人互動(dòng)，尋找自己與他人之間的界限（boundry）。?學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷累積的過(guò)程，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此。少兒英語(yǔ)教學(xué)視頻，有助于家長(zhǎng)有系統(tǒng)、有計(jì)劃、有目的地陪伴教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)啟蒙。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。兒童學(xué)家和神經(jīng)學(xué)專(zhuān)家說(shuō)，嬰兒，幼童，孩子從與他人的互動(dòng)中學(xué)習(xí)的更好。要提高學(xué)習(xí)，就要多開(kāi)口，就要敢于犯錯(cuò)誤。便于學(xué)生記憶和理解英語(yǔ)同母語(yǔ)一樣，只有基于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，成體系地學(xué)，才能養(yǎng)成純正的英語(yǔ)思維習(xí)慣，具備優(yōu)秀的語(yǔ)言交流和運(yùn)用能力。