學(xué)前兒童的腦具有相當(dāng)大的潛力，其主管語言活動的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中，不僅具備學(xué)習(xí)外語的能力，而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢。?背誦也是一種積累，背得多了，漸漸就能表達(dá)了。動畫片對于兒童永遠(yuǎn)都是一個可以獲得間接人生經(jīng)驗和童年快樂的視聽資源。品牌的品質(zhì)和發(fā)展前景是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠穩(wěn)定發(fā)展的長期保證，也是需要雄厚的實力、財力支撐才可以做到的。結(jié)合情境，就是把一個詞的發(fā)音跟這個詞在一個具體情境里的意思和用法結(jié)合起來，這樣做容易使這個詞在自己腦子里留下印象。讓孩子觀看同時積極思考而不要變成被動的接收信息。情景式的英語教材和教學(xué)方法是現(xiàn)在英語教學(xué)的主流。學(xué)任何一門語言，文化背景知識也要跟上。啟蒙階段即學(xué)齡前兒童所學(xué)的英語并不難，如果家長能跟孩子一起學(xué)英語，回家與孩子一同看光盤，做游戲，進(jìn)行簡單對話那最好了。從嬰兒時期就開始接觸多國語言，在語言能力上更具有可塑性。孩子不說英語還是聽的不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，事實上，聽作為語言的輸入是前提，而說是輸出——這個功能的要求非常高也對孩子更難。音樂節(jié)奏式教學(xué)，激活孩子大腦思維，強(qiáng)化記憶，鍛煉英語朗讀表演能力。孩子通過泛讀對這些故事產(chǎn)生了興趣，進(jìn)而開始喜歡英語，那就是成功的。對于發(fā)音不準(zhǔn)確的孩子來說，鼓勵學(xué)習(xí)變得更加重要，即使在外面收到嘲笑也不應(yīng)該氣餒，學(xué)習(xí)本就是一個曲折上升的過程，堅持下來一定會有所提高。選擇寶寶喜歡的卡通動畫是一個很好的方式，讓孩子很自然地進(jìn)入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學(xué)會用句型，增強(qiáng)聽、說能力。每個孩子在學(xué)習(xí)時基本都處于厭煩的狀態(tài)，如果這個時候不好好處理孩子的心態(tài)問題，那么則很難進(jìn)行少兒英語培訓(xùn)。浸入式教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生思維敏捷性、理解力和判斷力都明顯優(yōu)于單語兒童。運用多種教學(xué)手段,促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。