會呈消極發(fā)展趨勢，這也就是說年齡越小的習得者越能在學習中保持積極的態(tài)度。3-4歲兒童的智力發(fā)育很快，就記憶而言，讀書給孩子聽時，只要多讀幾遍，孩子就能完全記住。少兒學習英語，應經(jīng)常采用各種游戲活動，讓少兒在動手、動口等活動中感受英語，運用英語。字母融入拼寫當經(jīng)歷過上面兩個步驟之后，我們在對孩子練習時就可以直接用發(fā)音練習孩子在字母與發(fā)音之間的直接聯(lián)系。少兒英語教育正確的目標應該是:培養(yǎng)孩子對英語的興趣，提高感知語言的敏感性，培養(yǎng)孩子能成功地進行語言交流的信心，發(fā)揮孩子學習語言的潛力。3-4歲小兒對周圍的一切事物都很關(guān)心，興趣很濃，對所有事物要刨根究底地問個沒完。孩子最好的學習時段是在孩子幼兒時期，作為家長，首先要明白教幼兒學習英語的重要性，在孩子的幼兒時期很多復雜的語言都能夠?qū)W會。家長一定要配合學校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。愛玩是每個孩子的天性，想引起孩子對英語的興趣就要寓教于樂。少兒學英語是在使用中學習英語的，他們不是先學語言形式，再用語言表達出來的，而是邊學邊用的。漢語培養(yǎng)的是孩子的語言學習習慣和閱讀習慣，這些學習中文的方法、經(jīng)驗和理解水平，可以應用并遷移到英語學習中去。無論是朗讀還是背誦，一定要注意模仿，模仿錄音里的音和調(diào)，人家什么音什么調(diào)，你就什么音什么調(diào)，如能這樣堅持一兩年，相信你一定能說出一口純正的英式英語。孩子發(fā)音不夠準確，但勇于大聲說出來就值得肯定。適時的鼓勵有助于孩子保持學習的興趣和動力。為了追求更全面的檢測效果，還可以讓孩子口頭復述故事，通過復述來檢查孩子的口頭表達能力。啟蒙階段還是孩子的語言學習敏孩子聽得多了會自然判斷，無論發(fā)英音還是美音，只要發(fā)得準就可以。語言的學習是有時間性的，一般年齡越起來越快，因為大腦接受語言的能力越強。重復唱同樣的歌曲，這樣有利于孩子建立自信心和安全感。在這英語變得越來越重要的時代，幼兒英語啟蒙得到了家長們的無比關(guān)注。幼兒英語故事教學是指通過讓幼兒接觸有完整意義的英語故事語言素材，在聽力理解的過程中逐步自覺地意識到某一英語語言結(jié)構(gòu)規(guī)則，然后通過游戲、表演等師生互動形式共同建構(gòu)這一特定的語言形式及其意義的過程。